由北京外国语大学中国外语与教育研究中心的文秋芳老师团队自主创立的“产出导向法”教学理论体系（Production-oriented Approach,简称POA）,迄今为止已在国内多所高校的英语教学中使用,并且该理论有效地解决了外语教学中出现的“学用分离、效率低下”的问题。近年来,该理论逐步被对外汉语教学界所应用,经过一系列实证研究初步证实了在对外汉语教学中的有效性和可行性。但该理论应用初期还缺乏相应的教材,阻碍了该理论在对外汉语界的进一步推广与普及。基于此,笔者尝试运用POA理论,对现有对外汉语教学材料进行改编,旨在对POA理论指导下的对外汉语教材的编写提供一些新的思路和启发,以期更好地服务于对外汉语教学。此次教学材料改编以《发展汉语》综合课系列教学材料为例,以中外文化交流对比,话题可讨论性等作为课文选择依据,分别对《发展汉语·初级综合Ⅱ》中的第1课《入乡随俗》、《发展汉语·中级综合Ⅱ》中的第11课《代沟》以及《发展汉语·高级综合Ⅱ》中的第11课《气候变化——人类面临的挑战》进行POA化改编,在对初、中、高不同水平的三级教学材料的改编过程中,首先针对汉语等级,设置合适的产出目标、驱动环节任务,其次对促成环节的输入材料,包括课文、生词以及语言点等等进行相应的调整,最后根据相应的产出目标设计合适的练习与活动。并且以改编后的教学材料依据,对这三个单元的整体教学流程与相应的课时安排进行了简要设计。通过以上的改编过程,考察了“产出导向法”应用于对外汉语教学材料改编的可行性与价值,对于未来编写POA理论指导下的对外汉语教材提供了一定的参考。但目前还未将改编后的教学材料进行课堂实践运用,因此,其缺点和不足之处还需进一步实践研究后进行修改和订正。