钢筋对混凝土靶抗侵彻性能影响的数值模拟研究

来源 :西南科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zmc02302
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
混凝土和钢筋是基础设施建设的主要原料,不仅被广泛地应用于民用领域,而且也常被用做防护材料应用于军事领域。在军事上,譬如地下指挥工事、武器弹药库和油料库等重要的军事工程;在民用领域,混凝土被用来浇筑核设施的安全壳、大型桥梁和一些超高层建筑物等。当这些重要的建筑物作为攻击目标时,如何有效的摧毁目标和有效发挥防护功能成为主要关注问题。已有的研究成果主要集中在弹体侵彻素混凝土靶方面,事实上,实际的防护工程通常是配有钢筋的钢筋混凝土结构,相对于素混凝土来说,侵彻过程中弹体所受到的阻力应该是由混凝土和钢筋共同决定,钢筋因素也会严重影响弹体侵彻的最终结果,因此,研究钢筋因素对混凝土靶板抗侵彻性能影响成为了重点。论文采用分离式建模方法建立钢筋混凝土靶板模型,利用LS-DYNA有限元显式非线性动力分析软件对刚性弹侵彻钢筋混凝土靶板进行数值模拟,考虑钢筋因素对混凝土抗侵彻性能的影响,论文主要研究内容为:(1)介绍了素混凝土在侵彻过程中各响应区形成的过程,根据各响应区产生的特点,以混凝土极限压应变和极限拉应变两阈值为依据,对侵彻过程中混凝土靶空腔膨胀响应区域进行了识别划分,得到了侵彻过程中混凝土各响应区的区域大小;最后讨论了侵彻速度对粉碎区和破裂区大小的影响以及侵彻对破裂区和粉碎区边界膨胀速度的影响规律。结果表明,随着弹体侵彻速度的增大,混凝土粉碎区和破裂区界面速度都增大,粉碎区半径增大,而破裂区半径却减小;当侵彻速度达到某一特定值时,破裂区将会消失。(2)首先,在前文对混凝土各响应区域识别划分方法的基础上,给出钢筋混凝土靶在侵彻过程中各响应区的大小,并与素混凝土进行对比,得出钢筋对各响应区影响的大小,以此来推断钢筋对混凝土起到的约束作用;然后讨论了配筋率对混凝土各响应区域影响规律;最后给出钢筋的约束作用对混凝土侵彻阻力影响规律。结果表明,钢筋对混凝土各响应区域的影响显著,钢筋的存在抑制了各响应区域的扩展;同一侵彻速度下,随着配筋率的增大破裂区和粉碎区大小以及相应的边界膨胀速度都有所减小,说明钢筋对混凝土的环向约束作用减小了混凝土的开裂区域和粉碎区域,抑制各边界的膨胀速度,从而降低了混凝土损伤区域。
其他文献
H公司是一家历史悠久的车载信息娱乐系统一级供应商,为众多汽车制造商提供高端的车载信息娱乐系统。随着国内汽车的升级换代,消费者希望车载信息娱乐系统具备更加强大的功能,
应用等效小参量法时,主振荡仅包含基波的高阶微分方程解法的特点是求解过程相当简单,近似解的准确度高于传统的扰动法、KBM法、多尺度法、谐波平衡法等.基于等效小参量原理,
目的 探究咪唑安定联用异丙酚对老年人单侧下肢手术联合镇静麻醉的效果.方法 选取2016年4月 -2017年4月收治的108例单侧下肢手术老年患者临床资料进行分析,将行异丙酚镇静麻
在共和国成立55周年前夕,省委书记、省人大常委会主任田成平专程来到山西商务国际旅行社视察工作。九月三十日早晨,田书记和省委秘书长申联彬一行轻车简从,在省旅游局籍局长的陪
随着经济的发展和社会的进步,人类对节约资源和保护环境日益重视,“绿色”理念已经渗透到了生产生活的方方面面,因此人们对于绿色产品的需求也在不断增加。为了满足消费者的需求,企业开始从传统的供应链管理转向绿色供应链管理。绿色供应商选择作为绿色供应链管理的关键环节,影响着产品的成本和质量,关系着企业的利润和核心竞争力。本文以探讨企业如何科学合理地进行绿色供应商选择为目的,通过运用决策理论和优化理论,从绿色
在中国历时两千多年的封建王朝中,所建的丽宫名苑可谓多矣。其中有的是因年深日久时光淘滤而自然倾圯;有的则毁于战乱兵燹或遭人为地焚毁。最早的例子如秦之阿房宫。最后的例子
明末崇祯十六年(公元1643年),闯王军在陕西境内势如破竹全线告捷,三军士气正旺。年关未过,李自成便谋划东渡黄河,北伐京师,彻底推翻明王朝。
9月9日至10日,由建设部城建司副司长刘平带队,与建设部风景园林专家张国强,中国风景名胜区协会副秘书长刘强,建设部风景区监管处助理工程师马莉和湖南衡阳市南岳区人民政府副区长
目的:探讨胆管癌FIG-R0S融合基因的致瘤性,揭示其与胆管癌发生、发展的关系。方法:构建表达FIGROS融合基因的细胞稳转株,分别在体内、外研究其致瘤能力。结果:体外试验中,表
文言文是高中学生语文学习的重要内容,也是高中语文教学非常重要的组成部分。学习这些文言文有助于学生继承和弘扬中国优秀传统文化,感受中国语言文字的魅力。但在现在的文言文教学过程中,依然存在许多问题,高中的文言文教学仍处于以单篇教学为主的授课形式,教学方法单一化,学生感到乏味难以理解。而主题教学具有容量大、密度高、注重课程资源的整合和拓展的特点,充分强调通过一个个主题建立教材文本内容和学生现实世界及精神