语言是一种复杂的交际工具,语言学习是一个慢长而艰苦的过程.在这一过程中,语言学习者将不可避免地犯错误.通过不断地分析错误和纠正错误,学习者慢慢地建立起一个越来越接近于目的语的语言系统.对学习者的这些错误进行研究和分析,可以揭示学习者自身的内在的语言系统的发展规律.这种研究被称作"错误分析".错误分析与语言教学密不可分,被广泛应用于语言教学的各个层面.众所周知,学习者的语言能力包括听、说、读、写四方面的能力,写作能力是其中一个重要方面.该文利用错误分析理论,着重调查和分析了中国非英语专业大学生在英语写作中常犯的错误,同时提出了相应的对策,以避免或减少类似错误的再次发生,从而有效地提高他们的语言能力和写作水平;使其达到良好的交际效果.该文的探索旨在给中国英语教学带来一些有益的启示和帮助.文章由如下5部分组成:1.第1章.这是文章的前言部分.这部分探讨了第二语言学习的性质和进程.文中指出,语言学习是一个不断尝试的过程,在这一过程中,错误是不可避免的.2.第2章.这一部分介绍了错误分析法的基本理论和具体实施的过程,同时讨论了错误分析法的贡献、局限性及对其的再认识.文中指出,错误分析法仍然行之有效,它作为语言教学中的一个必要的工具同其它方法一起仍然起着重要的作用.3.第3章.在这一章中,作者用错误分析理论对中国非英语专业大学生在英语写作中的典型错误进行了调查和具体分析,探讨了错误的根源.4.第4章.这一部分提出了一些有效的对策;包括使学生掌握良好的词汇知识、语法知识及文化背景知识,让学生进行大量练习,给学生提供有效的反馈等具体方法.以减少或避免中国大学生在英语写作中出现类似的错误.5.第5章,结论部分.文中指出,错误分析给外语教学提供了有效的帮助.通过错误分析,教师可以采取相应的对策,使学生不断改正错误,从而更好地进步.同时,这一部分对第3章和第4章中的调查和数据进行了总结,并提出一些有待探讨的问题.