2021年是建党100周年,习近平总书记多次强调,要把红色资源运用好,把红色基因传承好。红色资源,作为革命文化结晶,熔铸着爱党爱国精神,是传承红色基因、开展党史学习教育的重要载体和鲜活教材。体育类院校作为专业特性很强的高校,学生相对于普通院校的学生有着诸多的差异。将红色资源与体育特色融合发展,不仅是红色精神传承的需要,更是培养体育类院校人才综合素养的必然要求。因此,我国体育类院校积极探索红色资源与体育特色的结合点,推动红色资源创造性转化、创新性传播,丰富了实践案例,在学生群体中取得了积极影响。同时,在这一传播过程中,由于思想认识不够到位,保障机制不够健全,评价机制不够科学等原因,高校在红色资源的传播过程中也存在着诸多问题。为了客观衡量考察红色资源在我国体育类院校学生中的传播现状,本次调研根据2021软科中国体育类大学排名,选择排名前6所具有代表性的体育院校——上海体育学院、北京体育大学、首都体育学院、天津体育学院、武汉体育学院和沈阳体育学院的在校生作为调研对象。本研究以拉斯韦尔5W传播模式为分析框架,调研过程中运用了文献研究法、内容分析法、案例研究法、访谈法、问卷调查法和比较分析方法。首先,梳理2021年6所目标院校的红色资源相关活动,整理成表,并选取3个参与受众多、影响范围广、媒体关注度高,且充分体现红色资源与体育特色相结合的典型活动案例进行深入分析。归纳出当下体育院校在红色资源传播实践中的经验、特点以及存在的问题。其次,通过对6所院校中的12名在校生进行深度访谈,收集参加红色活动后的感想、意见及建议。在此基础上,制定、发放、回收调研问卷,并对343份有效问卷的统计数据进行分析。基于材料归纳、调研问卷、深度访谈的相关结果,得出本次调研的结论:1.体育院校红色资源传播优势明显,但部分传播主体对红色资源教育功能的认知有待提高。2.体育院校红色资源开发呈现多元态势,但与办学特色的结合有待加强。学生对红色资源的积极性越高,越有利于体育院校红色文化资源育人实践的开展。3.体育院校学生自我意识不断增强,对红色资源的自主学习有待引导。红色资源的内化需要学生把自己的所见所感,自觉地转化为自己所需要的精神内核,使之成为个人行为的灯塔。4.红色资源的传播渠道丰富,但校园文化与新媒体的优势还有待挖掘。新媒体突破了传统教学的时空限制,也能增加大学生开展红色资源自学习的便捷性。但目前,体育院校利用新媒体平台传播红色资源的实践还并不丰富。5.体育院校中红色资源的传播效果总体较好,但反馈机制仍需完善。作为受众的学生感兴趣的渠道,与作为传播主体的校方所提供的渠道,存在着一定的错位。本次调研根据传播的主体、内容、渠道、受众、效果五个环节,为今后体育院校对于红色资源的传播实践,分别提出以下建议:1.拓展主体,提高对红色资源教育功能的认知2.激活内容,促进红色资源与体育资源的融合3.贴近受众,提升学生自主学习的能力。4.巧用渠道,借力新媒体贴近学生兴趣点。5.强化效果,完善反馈机制听取各方意见。