【摘 要】
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本研究采用叶仁敏修订的“成就动机量表”(AMS)和钱铭怡编制的“大学生性别角色量表”(CSRI)，研究大连市4所不同级别、不同类型的学校大学生成就动机、双性化水平及二者的关系
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本研究采用叶仁敏修订的“成就动机量表”(AMS)和钱铭怡编制的“大学生性别角色量表”(CSRI)，研究大连市4所不同级别、不同类型的学校大学生成就动机、双性化水平及二者的关系特点。研究结果显示：(1)大学生成就动机的性别、年级，父母文化程度对大学生成就动机的影响差异不显著，学校、专业，父母职业、家庭经济情况、城乡与否对大学生成就动机的影响差异显著：(2)大学生双性化水平的性别差异不显著，学校方面、家庭方面及城乡因素对大学生双性化水平的影响差异显著；(3)不同性别角色类型大学生成就动机差异显著，双性化大学生成就动机显著高于其他性别角色类型；(4)在不同性别角色类型的大学生中，双性化与成就动机各维度显著相关。
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