高校作为意识形态工作的前沿阵地,一直是各种社会思潮的交汇之地,其意识形态工作话语权建构的成效直接影响着其意识形态安全。社会历史和现实都告诉我们,在思想文化领域,谁掌握了话语权,谁就能控制舆论的走向,谁就能掌握人们的思想,因此,掌握高校意识形态工作话语权必然成为加强和改进高校意识形态工作的着力点。当前,中国特色社会主义进入新时代,世情、国情、党情发生深刻变化,意识形态工作艰巨性和重要性日益加剧和凸显。因此,在这种情况下,我们要更加注重高校意识形态工作话语权建构研究,按照问题之本—现实之境—提升之策的逻辑顺序,对其问题进行学理分析。第一章,主要阐释了选题的缘起、国内外研究现状,研究的目的、意义以及论文的研究方法和创新点等。第二章,是关于新时代高校意识形态工作话语权的相关问题界定。指出了高校意识形态工作话语权,是指在高校意识形态工作中,以党的先进理论为指导,通过建构符合高校意识形态工作实际的话语体系,所具有的引导、掌握和控制高校意识形态话语的资格和能力。提出了新时代对话语权建构的新要求为强化党的领导,紧贴师生创新理论宣传内容,紧跟时代发展话语权建构方法。还明确了加强新时代高校意识形态工作话语权建构的时代价值,即强化主流意识形态认同,培养全面发展的社会主义建设者和接班人以及维护国家、社会安全稳定。第三章,是关于新时代高校意识形态工作话语权建构的时代境遇研究。本章阐释了在新的历史方位下,高校意识形态工作话语权建构所面临的机遇,认为随着时代的发展,高校意识形态工作地位逐步提高,党和国家对其重视程度逐渐加深,宣传手段也随着方法的更新而逐渐便利化,宣传内容也随着时代话语的丰富而丰富。还分析了西方“话语霸权”、信息网络化、文化多元化以及利益分层化对话语权建构所带来的挑战。还指出了话语权建构存在话语队伍不匹配、话语内容不到位、话语方式不适应等问题。第四章,提出了新时代加强高校意识形态工作话语权建构的对策。通过加强队伍建设,强化人才支撑、创新话语内容,增强主流意识形态感染力以及创新话语方式,提升主流意识形态说服力等途径,做好“谁在说”、“说什么”、“怎样说”,进而实现高校意识形态工作话语权。