伴随着中国高尔夫产业的蓬勃发展及其对社会经济促进作用的日渐突出,高尔夫产业人才需求结构的不断调整,社会对高等职业教育(以下简称高职)中的高尔夫专业教育提出了更高的要求。要求高职高尔夫教育为高尔夫产业培养更多、更优质的从事高尔夫经营管理、高尔夫市场营销、高尔夫技术人才以及高尔夫服务等相关的复合型、应用型专门人才。高职高尔夫专业课程体系作为实现高职高尔夫人才培养目标以满足社会对高尔夫人才需求的关键所在,必须对原来以知识本位为中心的课程体系进行改革,注重以能力为本位的课程体系的建设。能力本位课程观作为世界各国职业教育课程体系改革的指导思想,具有其先进性和合理性。综合职业能力观是在早期能力观的基础上发展和升华的,综合职业能力中的“能力”具有特殊的涵义,它是一种“综合的”、“职业的”能力,它包括两个方面的能力：职业专门技术能力和职业关键能力。综合职业能力反映了社会对人才质量的要求,同时也体现了高职教育人才培养的总体目标。综合职业能力观对我国的高职教育课程改革具有很强的指导意义,同样也为我国高职高尔夫专业课程体系改革指明了方向。因此,形成综合职业能力高职高尔夫专业课程观,构建以培养学生综合职业能力为目标的高职高尔夫专业课程体系,才能使高职高尔夫专业形成自身的特色和优势,才能适应高尔夫产业对高层次应用型人才的需求。本文主要采用文献研究法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对高职高尔夫专业课程体系进行研究。综合职业能力视角下高职高尔夫专业课程体系设计包括六大方面：树立综合职业能力课程观；针对学生综合职业能力的培养确立课程目标；以综合职业能力分析为本,结合相关的知识与素质要求进行课程设置；围绕着工作过程所需知识及能力进行选择和组织课程内容；对影响课程实施的主要因素-—教学模式与教学方法进行探讨；优化课程评价方式及内容。本文分为五大部分。第一部分介绍了本论文的研究背景、研究意义、研究现状、研究思路、研究方法、核心概念等；第二部分在进行充分调查的基础上对高职高尔夫专业课程现状进行了相关分析；第三部分主要阐述了我国高职高尔夫专业现行课程体系存在的问题及原因剖析；第四部分提出了推进我国高职高尔夫专业教育的课程改革思路,这是本论文的研究重点；第五部分为结束语。