新一轮地理课程改革提出了让学生“学习对生活有用的地理”,要求结合立德树人的目标培养高中生学科核心素养,使其具有能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本土课程资源是存在于本地区,来源于学生身边的地理现象和规律。高中地理教学有效应用本土课程资源,可以优化教师的教学方式、提高学生的学习积极性以及深化学生地理核心素养,本土课程资源的开发是地理新课程改革的必然要求。然而,笔者在高中地理教学实践中发现,本土课程资源在开发管理中存在很多亟需解决的问题。希望通过本研究可以推动中山市等沿海城市高中地理本土课程教学的普及并助推学生学科核心素养的发展。本文主要有五部分内容。第一部分:绪论。新一轮地理课程改革重视本土课程资源的开发管理,然而中山市高中地理的本土课程资源的开发及管理现状不佳,是本研究的背景。本部分叙述了本文的研究背景、意义和方法,对相关核心概念进行界定以及对国内外的研究现状进行了分析。第二部分:理论基础。以地方课程理论、经验主义课程理论、建构主义学习理论作为指导思想,为高中地理本土课程资源开发管理奠定理论基础。第三部分:高中地理本土课程资源开发管理的调研过程。以中山市为例,选取中山市多所普通高中作为研究对象,采用了访谈法、问卷调查法和课堂观察法等方式,探索中山市高中地理本土课程开发管理的基本情况及存在问题。第四部分:高中地理本土课程资源开发管理存在的问题及建议。根据中山市高中地理本土课程资源开发管理现状,分析存在的问题以及原因,结合本土课程资源的开发原则,提出相关的策略与建议,并列举部分应用案例。第五部分:结论。为本研究总结,说明不足之处并指出后续研究。