电脑游戏正深刻地影响着小学生们的学习和身心发展，教育者们在担心电脑游戏带给学习者负面影响的同时，也不得不思考它深受学生们欢迎的原因。身为“数字土著民”的小学生更需要学会利用新兴的科学技术与教育结合的新产品来帮助自己进行学习。　　借助文献研究法梳理分析国内外已有研究中关于教育游戏从理论到实践的研究现状。通过设计调查问卷和访谈问卷对银川市三个行政片区的三所小学的小学生在进行非正式学习的时候，使用教育游戏的情况进行了解。在收集、整理和分析调查数据之后，整理出目前这些小学生在日常非正式学习中使用教育游戏时发现出来的主要问题，并针对这些问题向教育游戏设计者提出相应的设计建议，同时也向家长们提出了在帮助孩子们借助教育游戏进行非正式学习时的一些使用意见，以期教育游戏在趋于完善的同时，能够更高效的被使用。　　经过调查我们发现目前银川市大部分小学生在进行非正式学习时会选择使用教育游戏，其中发现出的问题有:教育游戏中知识的可获得性不高、学习者在教育游戏中的主动性不足、与书本知识相比教育游戏没有太大的区别、教育游戏对学习者注意力的锻炼不够、对学习兴趣的影响不大、教育游戏对学习者之间的合作关注度不够。针对以上问题本文对教育游戏设计者和家长提出相应的建议。