黑人是美国社会人口重要组成部分,如何处理黑人族裔的教育问题,在很大程度上影响了美国社会的稳定与发展。布克·华盛顿与杜波依斯都是最具代表性的美国黑人知识分子,都对美国黑人、美国社会乃至全世界有色人种产生了深远影响。两者都致力于消除种族歧视,提升黑人种族地位,都认为教育的缺位既是黑人问题的外在表现,也是导致其难以根治的核心要素。但在总体的教育理念和具体的教育方法上,两者却有着非常显著的差异,而且有过激烈的论争。布克·华盛顿与杜波依斯关于黑人高等教育思想的论述,尤其是其关于职业还是自由教育的论争,丰富了少数族裔高等教育思想史,提供了一个观察和分析美国社会问题的绝佳视角,也为其他国家提供了经验和教训。本研究主要采用文献研究法、历史分析法和跨学科研究法,对布克·华盛顿与杜波依斯关于黑人高等教育思想的论争进行深入探究,全文主要内容如下。首先,阐述黑人高等教育发展的概况,以此引出在发展过程中具有代表性的黑人高等教育思想。其次,分析布克·华盛顿与杜波依斯的黑人高等教育思想渊源,分别从宏观视角下的时代背景与微观视角下的家庭环境、求学经历这三个维度出发,思考时代环境与个人经历如何影响布克·华盛顿与杜波依斯黑人高等教育思想的形成。再次,在搜集、整理和分析布克·华盛顿与杜波依斯关于黑人高等教育的论述中,从教育理念、教育目的、教育内容、教育方式、教育实践等维度出发,梳理、归纳出两者黑人高等教育思想的具体内容;与此同时,将两者黑人高等教育思想加以对比分析,探究出其教育思想的异同以及产生异同的根源。最后,从现代视角审视两者的高等教育思想论争,反思高等教育如何兼顾职业与自由、教育如何回归本质、教育如何致力于社会公平与公共利益三个关键问题,探讨现代高等教育促进社会发展的正面作用。