近一个世纪以来，各种现代技术的飞速发展，为人类社会的进步创造了无数的奇迹，帮助人类实现了无数的梦想。信息技术的发展用与应用，以其不可阻挡的热潮将现代社会推向一个新的历史阶段——信息化社会。随着各种信息技术在教育领域中的应用，势必不可回避地影向着现代社会的教育理念、形式和方法。如何将现代信息技术充分地应用于信息化时代的今天，是目前教育领域各学科研究的热点问题。面临信息时代的挑战，教育信息化的实施与探索势在必行。作为负责承载、传播、呈现各种信息的物化工具——教育技术装备，是全面实现教育信息化过程中不可或缺的重要组成部分，是发展信息化教育的要素之一，也是推动教育信息化的物质基础和重要的技术支持与保证。随着教育信息化理论研究的不断深入与完善，众多的教育形式愈来愈倚重于各式各样的教育技术装备来完成，所以教育技术装备的建设与管理效能的研究也随之浮出水面。教育技术装备建设即是教育信息化发的必然要求，也是教育信息化学发展的客观需求。在我国对教育技术装备的研究还是一个新兴的领域，尤其是当前的教育信息化环境对教育技术装备工作提出了更高的要求，而对教育技术装备的建设及实践方面的研究相对滞后，其理论体系尚没有完全形成。本研究通过综述目前国内外对该领域的理论研究成果，分析了相当数量的与当前工作相关的资料，针对教育技术装备的内涵及其与教学效果、教学质量之间的关系，就如何在我国高校合理建设、配置和管理教育技术装备，使其能充分发挥其效用等方面进行了充分的理论论证。同时，对东北师范大学教育技术装备的管理和使用情况进行了实地抽样调查，作为理论分析的依据。通过本文的研究，总结出教育技术装备建设、管理、使用、维护等方面存在的问题和不足，并提出了初步的解决建议，以期对教育技术装备的理论研究与实践经验等有所充实。这对于促进我国加快教育信息化、现代建设的步伐，指导高校的教育技术装备建设及各企业与教育单位之间信息交流等方面，具有一定的理论参考意义和实用价值。