社会责任感是中职生的必备素质,它的强弱直接反映了中职生素质的优劣。受社会、西方文化、家庭、学校、同辈群体等多方面的影响,当代中职生普遍存在着社会责任感缺失的现状,“少年强则国强,少年兴则国兴”,提高中职生的社会责任感意义重大。它不仅是是实现我国中等职业教育人才培养目标的根本要求,也是增强学校德育工作的有效举措,对构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴有着重要的意义。本文借鉴国内外的相关理论,就当代中职生社会责任感缺失这一问题深入探索,采用文献研究、问卷调查、个人访谈、案例分析的研究方法,针对当代中职生的特点,提出中职生社会责任感的新含义,拓展了中职生社会责任感的外延；并依据调查数据结果具体分析了中职生社会责任感缺失的表现,宽角度、多方位地分析其原因及对策,为中职学校加强中职生社会责任感教育提供了素材。全文除引言外共分为四大部分,第一部分提出中职生社会责任感的概念,它除了包含传统意义上的他人责任感、集体责任感、家庭责任感、国家责任感外,又增添了职业责任感和自我责任感。第二部分根据问卷调查的结果分析当代中职生社会责任感缺失的表现：中职生对社会责任感有良好的认知,但在行动上却知而不行、知行分离；对社会责任感的理解多狭隘化,将社会责任感简单地理解为自我责任感和家庭责任感,而忽略了他人责任感、集体责任感、职业责任感及国家责任感；社会责任感缺乏稳定性并呈功利化、实用化的趋向。第三部分提出市场经济的负面效应、网络媒体的负面影响、西方文化的冲击、家庭结构的变化及父母教养方式的不当,学校德育方法的单一、同辈群体的影响、中职生较低的自我意识水平是当代中职生社会责任感缺失的原因。第四部分从我国古典文学、国外教育模式中汲取经验,探索提高当代中职生社会责任感的相应对策,提出社会应重视公民道德教育和社区教育；学校要重视校园文化建设和实训基地建设、不断推进思想政治课程改革、实施养成教育和感恩教育；家长要改变家庭教养方式、教育模式；发挥榜样示范的作用内化中职生社会责任感；通过修身教育增强自我责任感。