近代学生群体是新式学堂兴起后的产物,进入20世纪后逐渐发展成为一种独立的社会力量。本文致力于考察1927年至1937年间几种学生刊物的公共论述,展现出当时知识界对于学生形象的认识和对学生职责的思考。文章分三个部分进行论述,三个部分既是当时几种学生刊物讨论的焦点,同时也是当时学生的生活状态在各个维度的折射,相互之间亦存在交叉与互动:第一部分考察学生的构成、以及家庭出身与社会背景对其出路问题的影响。这一时期贫富学生的二元对立成为论述学生时的常见思路,而穷富学生共同面临出路困境,一定程度上折射出中国社会“知识阶级过剩”的状况。第二部分侧重于论述该时期对学生与政治之间关系的再认识。该时期国民党反复尝试对学生进行“去政治化”或定向“政治化”,导致了学生出现“私人与政治的疏离”的状况。与此同时,知识阶级内部对于学生与政治关系的再思考亦从未停止、各执一词,国难日亟的背景下学生抗议运动也从未离场。第三部分聚焦于公共论述中对抽象化的“理想学生”委以重任、却对现实中的学生加以全方位的批判这一矛盾的状况,折射出学生价值与地位在当时进一步消解,同时各方力量对“理想学生”的论述再度反映出学生是一种被争夺的资源。论文认为,1927-1937年间的学生形象和学生生活继承了晚清民国新式学生群体所共有的特质与困境,但同时该时期学生社会形象的论述呈现出巨大的离心力与复杂性,使得学生的社会形象割裂、而学生的自我认知趋于迷惘、悲观、消极与无助,直至具有向心力的重大外部事件改变这一状况。