B族维生素免疫分析方法的建立

来源 :南开大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zfzhy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
维生素对人体有着非常重要的意义,维持体内多种生化反应的正常进行。由于多数维生素无法由机体自身合成,需定时从膳食中摄取,当发生病变或饮食不均衡时,很容易导致维生素缺乏,导致更多疾病的发生;同时,过量补充维生素也会对人体造成伤害。随着人们生活质量的提高,市面上的维生素强化食品和保健品越来越多,品种繁杂,相关的质量监管也越来越重要。  维生素现有的检测方法主要集中在传统的微生物法和高效液相色谱法等仪器分析方法。微生物法耗时长,操作繁琐;高效液相色谱法不适合于高通量筛选和现场检测。因此,免疫分析法以其快速、灵敏、专一等特点,成为维生素检测方法的极大补充。  本实验建立了针对维生素B2、维生素B7和维生素B12的免疫分析方法。  通过CDI法合成了维生素B2的免疫原并得到了多克隆抗体。酶联免疫吸附法(ELISA)的检测灵敏度达到6.73 ng/mL,线性范围为1-80 ng/mL,方法与高效液相色谱法和紫外分光光度法一致性良好。  通过氨基化的异硫氰酸荧光素与维生素B7成功合成了荧光示踪物,并建立起了针对维生素B7的荧光偏振免疫分析法(FPIA)。考察了不同荧光示踪物对检测的影响,得到了最佳检测条件下,灵敏度为450.30 ng/mL,线性范围为50-10000 ng/mL。  通过酸水解加CDI法,合成了维生素B12免疫原并得到了多克隆抗体,在ELISA的基础上建立了化学发光酶免疫分析法(CLEIA),检测灵敏度提高到0.92μg/mL,优于同条件下的ELISA法。  本实验为B族维生素提供了新的快速、灵敏、专一、高效的检测方法,尤其适用于现场检测与多样本检测,是高效液相色谱法等仪器检测方法极大的补充。
其他文献
我校实施"三三一"教学模式以来,取得了良好效果,现将"三三一"教学模式在语文教学的运用谈一些自己的粗浅看法。  1.什么是"三三一"教学模式  "三"是指自主学习三大模块:学--教--练,即
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
本文通过对荣华二采区10
目的:初步观察核转录因子κB(nuclear factor-κB,NF-κB)抑制剂吡咯烷二硫代氨基甲酸盐(pyrrolidine dithiocarbamic, PDTC)对全脑缺血再灌注(global cerebral ischemia reperfusion,GCIR)大鼠神经元损伤的保护作用及其机制。方法:采用夹闭两侧颈总动脉20min合并全身低血压的方法建立GCIR模型。通过Morris
在阅读教学中教师要因势利导,培养学生的阅读兴趣,提倡人文阅读,课内知识与课外知识相结合,才能提高语文阅读教学效率。
本文系统地研究了卤地菊(Wedelia prostrata(Hook.et Arn.)Hemsl.)的化学成分及生物活性,并以分离到的部分化合物为母体,合成出具有药效基团的化合物的衍生物,以改善其抗肿瘤的生物活性。卤地菊(Wedelia prostrata(Hook.et Arn.)Hemsl.)系菊科蟛蜞菊属(Wedelia Jacq.)植物,本属植物全世界约60余种,主要分布于热带和亚热带地区
目的:为了阐明人SR-A的功能及其在AS形成中的作用,该研究通过显微注射的方法,建立了能在人SR-AI基因(human SR-AI,hSR-AI)的转基因小鼠,并对转基因小鼠的AS病变进行研究,为转
VLR BACKUP SERVER是用以备份与用户数据相关的数据库,它可以实时同步MSC POOL中各VLR的用户相关动态数据,以保证在POOL中某个MSSA发生故障时,接管其业务的MSSB可以快速获得
放眼21世纪,语文教学应该有一个更高的起点,更新的局面。因此,我们应该将信息技术引入课堂,与语文教学进行整合,有着重要的意义。因此,在教学中,我们应更有效地将信息技术与语文学科
心理学实验表明,让人识别一样东西,用语言描述需要2.8秒,用线条文字只要1.5秒,看一遍要比听一遍的信息接受量多1.66倍,单凭听觉,一份材料三天后只能记住15%,单凭视觉,三天后能记住40%,而视