体育与健康新课程为体育教师开展创造性的教学工作提供很大的空间，使教师能够在充分利用体育人力资源的基础上进行有效的教学工作，可大大提高教师的教学质量和教学效果。本文通过问卷调查的方式，探讨了高中体育教师对体育人力资源的认识，利用校内外人力资源的现状，以及学生间的合作互动、团队精神、社会适应情况，并在此基础上，提出充分利用高中体育人力资源的建议。通过研究，得出以下四点研究成果。1．福建省高中体育教师对体育与健康课程标准的认识比较清楚，但对高中体育人力资源概念的认识不容乐观。2．福建省高中体育教师能够利用体育教师的资源：很少利用有体育特长的教师、班主任、校医和卫生保健教师的资源；很少利用社区体育指导员、校外教练员的资源；能够发挥学生主体作用，利用学生骨干的情况一般；能够利用学生会和团委会中体育部长、体育委员的资源，能请学生会、团委会协助开展课外体育活动；在体育与健康课程实施过程中师生关系较好，体育教师的需要是积极向上，与学校行政领导的关系较融洽。3．福建省高中学生对体育与健康课程很感兴趣，能积极参与到体育与健康课程中；学生每周参加课外体育活动较少，大部分学生不能做到每天一小时的体育活动，同时学生与父母在课外一起活动很少，并且父母与孩子一起活动时在技能上很少给予指导；学生对社区体育比较感兴趣，但福建省社区体育开展的较差，学生参与社区体育活动偏少。4．福建省高中学生在体育课堂上能够很好的合作学习，能够互相保护与鼓励，能够为团队负责，他们克服困难和社会适应能力有较大的提高。