【摘 要】
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知识经济时代的到来使知识创新活动大量增长，如何恰当评价知识创新工作给人力资源管理带来了挑战。高校是知识创新的重要领域，有效评价高校教师的科研工作对高校的知识创新活动
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知识经济时代的到来使知识创新活动大量增长，如何恰当评价知识创新工作给人力资源管理带来了挑战。高校是知识创新的重要领域，有效评价高校教师的科研工作对高校的知识创新活动有重要促进作用。本文针对目前高校在科研评价指标体系的实施及高校教师对高校科研评价指标体系满意度较低的状况，提出了两个问题：首先，高校科研评价指标体系究竟重在质量还是数量；其次，目前某些高校的科研评价指标体系能否反映高校知识工作者的科研成果。本文借助人力资源管理中绩效评价指标体系的效度这一工具，以我国某高校的科研成果评价指标体系为例，通过问卷调查，采用定性与定量相结合的分析方法对高校科研评价指标体系进行了理性、全面的思考，并提出了一定的改进建议。
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教学要求： 1.认识“咕、咚、突、传 、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头”、“足字旁”2个新部首。 2．理解课文内容，分角色表演，有感情地朗读课文。 3．通过教学，让学生懂得遇事不动脑筋、盲目地跟着别人，就容易做错事。从而是学生养成主动思考的习惯。 教学重点：朗读课文，逐步达到感情朗读的水平；识字、写字练习。 教学难点：了解
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