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不同专业发展阶段教师课堂理答行为比较研究
【摘 要】
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“理答”是指教师在课堂上提出问题后,根据学生的回答及时作出回应的行为和评价。课程改革,教师先行,理答的高效实现,能给教师带来自我的更新,引发教学行为方式的不断改变,从而加快教师的专业成长速度。在众多小学语文课堂理答行为研究中,关于新手教师和专家教师比较的文献较多,三者同时横向比较的文献少,所以本文以X小学语文教师为例,对不同专业发展阶段教师课堂理答行为进行比较分析和研究。找到课堂理答行为中专家型教
【出 处】
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扬州大学
【发表日期】
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2021年09期
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