区域水资源承载能力与可持续发展研究

来源 :沈阳农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weinziel
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前,关于水资源承载能力的研究,还处于探索阶段,无论是定性还是定量研究,都没有形成统一、公认的定义、理论基础和研究方法。本文针对水资源承载能力计算模型及其应用开展了研究,主要内容包括三部分:第一部分,从目前我国水资源的问题及特点出发,总结分析了水资源承载能力的研究背景,着重探讨了水资源承载能力的概念、内涵及其影响因素。 第二部分,在研究了水资源承载能力的定义、特点、内涵、影响因素及其与可持续发展关系的基础上,提出水资源承载能力准确地应称为水资源可持续承载能力,以可持续发展为出发点,从量化研究的角度,建立了基于社会一经济一水资源复合系统的可持续发展指标体系及水资源承载能力的指标体系,对多种流域发展模式进行水资源支撑社会可持续发展评价和判别,对满足可持续发展要求的发展模式的承载能力指标进行分析,找出承载能力最大的发展模式和适合流域特点的最优发展模式。指标中考虑了经济目标、环境目标和社会目标的具体量化,及水资源转化关系、水资源与人口-工业-农业关系、人口-工业-农业相互制约关系。在计算思路和方法上,变常规“仅考虑水资源供需平衡,计算水资源供对需的满足程度”为“以可持续发展为基础来推求水资源承载能力的包络面”,并用人口数量、人均GDP、在校学生人数、人均生活用水量等多项指标来表征资源承载能力,使计算结果更贴近实际。 第三部分,在第二部分计算模型和方法研究的基础上,利用MapX和VisualBasic6.0建立地理信息系统,以抚顺市为实例,开展了水资源承载能力的应用研究。首先分析了抚顺市的自然地理、社会经济状况,以及水资源特点和水资源开发利用现状,指出抚顺市水资源利用中存在的问题。在收集大量水文、地理和社会经济资料的基础上,计算了抚顺市的地表水资源量、地下水资源量、水资源总量和水资源可利用量;分析了抚顺市社会经济发展趋势,并对抚顺市2010年规划水平年的需水量进行了预测。以此为基础,对抚顺市现状条件及其不同社会系统发展方式、经济系统发展模式、水资源使用方式下相应的水资源承载程度进行了评价。分析了现状条件下抚顺市水资源承载能力和水资源可利用量之间的关系、水资源承载能力与污水处理能力之间的关系,以及区外调水量与污水处理率同时变化对水资源承载能力的影响,得到了随着外调水量增加和污水处理能力的提高,水资源承载能力急剧增加的结论。根据承载能力计算结果,提出了抚顺市提高水资源承载能力的对策和措施。应用研究表明,本文建立的水资源承载能力指标体系是合理可行的,同时也为抚顺市水资源规划与管理提供了科学的参考依据。
其他文献
本文结合作者的试讲经历,紧密围绕试讲试教实践活动的启迪,总结了试讲经验,指出青年教员开课前试讲制是行之有效的提高青年教员教学水平的方法。此制度的施行能够帮助尚缺乏
针对当前微机原理教学过程中存在的问题,结合教学实践,从教学方法角度,探讨了"微机原理及接口技术"课程的教学模式.通过实践教学环节的有效开展,不但有助于学生掌握所学知识,缩
噪声污染是四大污染之一。国内对于噪声相似理论的研究为数不多,跌水噪声的研究主要集中在对大坝泄洪的原型观测,通过声学方法研究跌水对建筑物的破坏。流体噪声的一般特点是频
由于工程力学课程理论概念抽象,理论性较强,学生学习本课程比较枯燥,针对这一情况提出通过激发学生学习兴趣、构建和谐的教学环境及与工程实际相结合等教学手段来提高课程教
肺癌是世界上死亡率较高的癌症,Let-7与肺癌基因3UTR结合抑制肺癌基因的表达。本文研究目的探讨SNP(位于Let-7与肺癌基因3UTR互补区中的或者位于Pre—Let-7序列中的)是否影响Let
  通过组建教学团队这一途径提高高校教育质量,势在必行。阐明了加强教学团队建设的意义,分析了高校教学组建现状,并提出了组建教学团队的策略。
本文针对高等学校课堂授课环节艺术性与各种教学技法开展研究与实践,从备课到驾驭课堂,突出强调授课不仅传授知识,还要注重授课的演讲艺术特性;其中活跃的课堂气氛是教学关键
在水利水电工程中,进水口的水力特性是衡量其体型是否合理的重要指指标,本文结合物理模型实验对抽水蓄能电站水库型与河道型两种不同类型水库的进出水口水力问题进行了研究,
  结合卓越工程师的内涵,从教材建设、课堂理论教学、实践环节、教学评价等方面提出卓越工程师教育培养计划下微机原理的教学,探索了应用型高校卓越工程师教育培养模式,以充分
挑选健康体大蜗牛,用pH值为7.0的0.02M Na2HPO4—NaH2PO4缓冲液1:4破碎蜗牛肝脏组织,提取粗β甘露聚糖酶,经两次硫酸铵分级分离和两次聚丙烯酰胺凝胶制备电泳纯化,直接与间接ELISA