伴随着新技术、新产业以及新业态的产生,传统的单个专业人才培养模式已经不能满足社会经济发展的需要。产教融合趋势下新旧动能转换、产业的转型升级无一不对技术技能型人才培养提出更高质量的要求,以此倒逼人才供给侧结构性改革。2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,提出启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划。完善高职院校高水平专业群建设成为新一轮高职院校改革的主题。目前,高职院校正以高水平专业群建设为抓手,提高办学质量,已取得了一定成效,但在实际建设过程中高职院校依旧面临诸多问题,多角度探索高水平专业群建设路径仍是高职院校当前的重要任务。本研究以x职业技术学院的高水平专业群建设实践为研究对象,通过分析当前地方高职院校产教融合背景下高水平专业群建设的现状及问题症结,以期为高职院校的高水平专业群建设实践提供参考思路。本研究以协同理论、协同育人理念作为理论基础,采用文献研究法梳理分析区域产教融合背景下n市产业发展的现状,明确当前高职院校高水平专业群建设的现实需求与人才培养方向定位,再结合访谈法具体从高水平专业群要素入手,从建设逻辑、群方向定位、内涵建设方面系统调查分析X职业技术学院专业群的建设现状,通过综合分析发现X职业技术学院高水平专业群建设存在组群逻辑认识不够清晰、结构化双师型教师队伍建设不力、专业群人才培养模式有待创新、专业群建设缺乏有效评价等问题,并从建设理论研究程度、建设体制机制完善程度、教改创新力度方面分析问题产生的原因。最后结合产教融合背景针对x职业学院专业群建设存在的问题提出建设优化策略,即提出科学定位,优化专业结构;双链对接,深化教学改革;多措并举,打造专兼结合双师型师资团队;多元共促,搭建产教深度融合平台;完善专业群评价体制机制的可行性对策建议,以期为x职业技术学院优化高水平专业群建设提供新视角和思路,从而提升学院育人质量与水平,同时丰富双高建设研究。