大学生思想政治教育历来是学校育人工作的中心环节,在高校文化建设中,应该把思想政治素质的培养放在首位。2015年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调,要着力增强大学生思想政治教育的针对性和实效性,把社会主义核心价值观融入高等教育全过程,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来,我国高等教育改革取得了一些成效,各大高校都面临着新的发展机遇和挑战。高职院校是我国职业教育的重要组成部分,肩负着培养具有高技术的应用型人才的责任。随着各高校扩招步伐的迈进,高职院校专业增多并更加具体、细化,学生生源由以前的较为单一到越来越多样化、复杂化。艺术类高职院校有以上普遍的现象,也有其特殊性,艺术类高职学生与其他专业的大学生在思想观念上存在很大差异,这就为艺术类高职院校的思想政治教育工作提出了更大的挑战。如何更好地掌握学生的思想动态,有效提升学生的思想政治素养,是当前艺术类高职院校思想政治教育工作的主要任务。本文通过分析艺术类高职院校学生的基本情况及思想行为特点,针对其思想行为方面存在的问题和形成原因,结合目前艺术类高职院校思想政治教育的现状,提出艺术类高职学生思想政治教育的有效对策。本文除引言与结论外,共分为四个部分。第一部分分析了艺术类高职院校学生的基本情况与思想行为特点。目前艺术类高职学生生源日益复杂化,培养类型多,年龄差距大。这些学生具有浓厚的爱国主义情怀,政治认知基本正确,崇尚公平正义,注重自我价值的实现,思想政治面貌总体良好。但是,艺术类高职学生思想行为方面存在的问题也不容忽视,他们重专业轻文化,文化基础薄弱;生活上过于追求现实,理想信念淡薄;自我约束力差,缺乏自律意识;独立观念强,合作意识较差;追求个人利益,集体意识淡薄。这些问题的产生受到社会、学校、家庭和学生自身等多方面的影响,因此,艺术类高职院校应该从学生特点及问题产生的原因入手,探索艺术类高职学生思想政治教育的有效对策。第二部分探讨了艺术类高职学生思想政治教育的现状。主要包括以下三个方面:第一,论述了艺术类高职学生思想政治教育的意义,思想政治教育工作是学校教育的重要组成部分,加强艺术类高职学生思想政治教育不仅是国内外形势发展的需要,也是学生全面发展的需要。第二,总结了艺术类高职学生思想政治教育的经验,当前艺术类高职院校的思想政治教育工作取得了一定成效,并在不断探索思想政治教育新模式和新方法。第三,分析了艺术类高职院校学生思想政治教育存在的问题和不足。艺术类高职院校思想政治教育虽然取得了一些成效,但是重形式轻内容、重共性轻个性、忽视学生主体作用、思想政治教育工作队伍素质不平均等问题仍然存在,亟待解决。第三部分着重分析了艺术类高职院校学生思想政治教育存在问题的原因。从社会角度,经济发展快速,科技发展日新月异,各种思想碰撞激烈,学生容易受到不良思想影响。从学校角度,思想政治教育容易忽视个体差异,一些管理模式比较落后,教师队伍不稳,缺乏教学创新。从家庭角度,艺术类高职学生家庭背景多样,使得学生自我意识强,个性鲜明,容易以自我为中心。从学生自身角度,艺术类高职学生从小学习积极性差,只注重专业技能,忽视文化知识学习和思想政治素质的提高,自制力差,自我要求较低,缺乏进取心。第四部分提出了加强艺术类高职学生思想政治教育的对策和建议。本部分通过五个方面来进行论述,第一,充分发挥“两课”教育的引导作用,坚定学生理想信念。加强马克思主义理论课和思想政治教育课的教学,使学生树立正确的政治观,坚定其理想信念。第二,打造高质量的教师队伍,提高管理能力。针对教师工作队伍不完备,教师素质不平均的问题,选拔更多思想政治觉悟高的教师加入到思想政治教育的队伍中去,增强对学生的有效管理。第三,积极开展丰富多彩的实践活动,强化学生集体观念。学校应结合学生的专业发展和思想状况,开展符合学生成长成才的校内校外活动,加强学生合作意识和集体观念。第四,思想政治教育与专业学习有机结合,提高学生思想政治素质。将思想政治教育融入到学生的专业学习中,使学生潜移默化地受到正确思想观念的熏陶。第五,充分利用网络,丰富思想政治教育工作方式。网络思想政治教育是新的社会环境下的一种新的思想政治教育方式,具有时效性和针对性,在网络使用率高、信息传播快的时代背景下,思想政治教育工作者应充分利用网络,以实现更好的思想政治教育的目的。