信息技术的不断发展促进了教学方式的多样化,翻转课堂就是在此基础上形成的新型教学模式,并被广泛应用于教学过程中。该模式的产生是传统教学的创新和延伸,各国学校均已引进这种教学方法。在应用这种教学模式时,如何从老师为主角的形式向以学生为主体进行转换、如何深入研究问题、如何开展翻转教学活动、如何制定翻转教学内容、如何制定教学评价机制等,已慢慢成为这种教学模式应用在课堂中的主要问题。本研究共包含六个章节:第一章节着重对研究背景以及传统教学模式中所面临的问题进行说明,详细阐述了基于翻转课堂的数据与数据结构课程开发的重要性,以及在教学过程中所体现的重要意义。笔者选择文献综述法,结合国内外现有的研究成果,对未来的发展趋势进行分析,同时对现有的相关文献做出总结,从而确定本研究的方向。第二章节是相关概念及理论基础。重点阐述翻转课堂的基本定义和基本特性,并且分析了当下的高中数据与数据结构模块课程情况,介绍了相关理论,为接下来的研究奠定足够的理论基础。第三章节是翻转课堂教学模式下的高中数据与数据结构模块课程的开发,也是本研究的核心内容。基于现有的研究成果,确定本研究的课程内容,并结合相关理论做出大胆构思,设计教学过程中各环节的具体活动。第四章节是教学实验及其效果分析。结合实验方案所得出的结果显示,翻转课堂对调动学习积极性,引导学生对现有的问题进行深入思考和探索具有显著效果。第五章节是结论部分,对此次研究进行总结,同时对翻转课堂的发展前景做出展望。