视唱练耳作为一门基础音乐理论学科,是音乐学习者的必修课程。近年来素质教育全面发展,中小学民乐队发展迅速,笔者在湖南师范大学附属小学民乐队的教学实践中,发现乐队队员存在着许多民乐学生所共有的一些特殊性问题,如对音高的准确判断、首调思维固化、缺乏节奏律动及多声思维等。其中最主要的原因是大部分的中小学民乐队队员缺乏科学、针对性的视唱练耳训练,没有形成良好的内心听觉,在演奏时察觉不到自己错误,更是难以达到合奏的最佳效果。本文基于笔者自身的民乐学习基础以及视唱练耳理论,从师大附小民乐队的视唱练耳实践教学出发,探讨适合中小学民乐队中的视唱练耳训练,从而改善乐队队员在乐队排练中遇到的问题,促进中小学民乐队的发展。本文主要内容共分为三章,第一章简述全国中小学民乐队中的视唱练耳训练概况以及师大附小民乐队视唱练耳训练现状。第二章简述中小学民乐队视唱练耳特殊化训练的必要性,从主观因素及客观因素两个方面进行论述。第三章是在上述调查分析的基础上,根据笔者在师大附小视唱练耳课堂的教学实践,得出的一些针对中小学民乐队的视唱练耳训练方法,以期为今后中小学民乐队视唱练耳训练的发展提供参考。