想象作文是一种重要的作文类型,符合儿童思维活跃、想象力丰富、爱幻想的年龄特征,能有效地呵护学生的想象力,培养学生的写作兴趣。本研究旨在通过学生问卷调查、教师问卷调查、教师访谈调查及课例统计分析探究小学想象作文教学存在的问题,在此基础上提出有效的想象作文教学策略。本论文共包含六个部分:第一部分是绪论,阐明了选题缘由,对“想象”“想象作文”“想象作文教学”进行了概念界定,总结了研究现状,并在此基础上确定了研究思路、研究方法和研究价值。第二部分是第1章,阐明了想象作文的特征、想象作文的类型和想象作文的教学意义,梳理了统编版小学语文教材中的想象作文训练。第三部分是第2章,采用问卷调查和访谈调查的方法来探究小学想象作文的教学现状。研究发现,作为学习者的学生阅读积累不足,想象素材匮乏,主动修订想象作文的习惯差;作为教学者的教师不重视想象作文教学,想象作文教学理论知识薄弱,极少进行下水示范。第四部分是第3章,采用课例统计分析的方法来探究小学想象作文的教学现状,该部分从教学目标、教学内容、教学流程和教学方法四个方面出发对30份想象作文经典课例进行梳理分析,进而总结课例中呈现的问题。第五部分是第4章,基于第2章和第3章分析出的问题,提出有效的想象作文教学策略。第六部分是结语,总结本研究的主要成果与不足之处。