情绪调节是指个体为达成目标,从内部和外部对情绪进行觉察、评估并修正情绪反应的强度和持续时间的过程。情绪调节有着重要的作用,它产生、激发、组织适应性的行为,并预防消极情绪和非适应行为达到压力水平。认知情绪调节就是个体通过认知的方式有意识的对情绪信息的输入进行管理,对个体的心理健康具有重要意义。本研究对初中生认知情绪调节策略的结构及其现状进行了系统的探讨,为初中生的情绪健康教育提供一定的理论依据。本研究运用父母冲突儿童知觉问卷、流调中心抑郁量表、焦虑自评量表及自编的初中生认知情绪调节策略问卷、探讨了认知情绪调节策略、父母婚姻冲突与初中生的抑郁、焦虑情绪之间的关系。通过对635名初中生的问卷调查分析,得出结论如下:(1)自编初中生认知情绪调节策略问卷包括了四个维度:理性思考、积极重新关注、责任认知和合理化。该问卷有较好的信度和效度,可以作为初中生认知情绪调节策略的有效测量工具。(2)在性别变量上,初中生认知情绪调节策略的理性思考维度存在显著差异,女生在这个维度上的得分显著高于男生;在年级变量上,初中生在责任认知维度上存在显著的差异,呈现出逐步升高趋势,表现为初三>初二>初一。(3)父母婚姻冲突、初中生认知情绪调节策略与抑郁、焦虑等不良情绪之间相关显著,父母婚姻冲突与初中生认知情绪调节策略之间存在显著负相关,初中生认知情绪调节策略与抑郁、焦虑等不良情绪之间存在显著负相关,父母婚姻冲突与抑郁、焦虑等不良情绪之间存在显著正相关。(4)父母婚姻冲突能够有效预测抑郁、焦虑等不良情绪,初中生认知情绪调节策略的某些维度在初中生父母婚姻冲突与抑郁、焦虑等不良情绪之间起部分中介作用。