近年来,社会各界和各级学校越来越提倡重视高中语文教材中“红色经典”课文教学,部编版高中语文教材中“红色经典”课文篇目比重也在增加。高中语文“红色经典”课文中蕴含着鲜活的革命英雄形象、革命年代的精神和优良传统,具有独特的育人价值,充分体现着“立德树人”的重要作用,是中华民族的宝贵财富。高中阶段正值学生价值观建立的关键时期,“红色经典”课文教学不仅有利于拓展学生的“红色经典”理论知识,增强学生的爱国意识,塑造健康人格,传承中华民族精神,而且可以让学生在潜移默化中学习体悟“红色经典”文化内涵,在语文学科中浸染红色精神。当下部编版高中语文教材“红色经典”课文的学习,是时代所需,也是个人正确价值观形成的关键所需,当前部编版高中语文“红色经典”课文教学取得了一定的成绩和效果,但在教学实施中也存在一定的问题,本文根据前人的研究,以汝南高中为例,分别对学生和教师进行问卷调查,了解目前高中语文“红色经典”课文教学的现状,及课堂教学中存在的问题,学生缺乏学习兴趣;教师和学生重视程度不够、教师教学方式单一、学校未建立相关教育评价体系等问题,针对这些问题笔者提出发挥学生主体地位和教师主导地位,及学校社会联动创设良好学习氛围等,改善高中语文“红色经典”教学现状,提升教学效果。本论文一共分四章。首先是绪论部分,主要包含选题缘由、选题意义、国内外研究现状、研究方法四部分。正文共有四章内容。第一章对部编版高中语文“红色经典”进行概述,分别对“经典”、“红色经典”“高中语文教材中的红色经典”以及“红色文化”分别进行概念界定,接着从课文分布情况、课文编写情况和课文编写特点三方面来分析高中语文必修教材和选择性必修教材的选编情况,紧接着分析部编版高中语文“红色经典”课文教学重要性,为下文文本解读做铺垫,最后分析“红色经典”课文教学的意义。第二章是以汝南高中高一学生和教师为调查对象,运用问卷调查法分别对学生和教师进行调查,了解目前汝南高中语文“红色经典”课文教学现状并分析出该校教师和学生对高中语文“红色经典”课文教学重视程度不够、教师教学方式单一、学生学习兴趣不高,学业任务繁重差等等存在的问题。第三章主要是根据第二章中教学存在的问题进行归纳整合,结合汝南高中自身特点,在此基础上提出一些有针对性的教学策略,主要从教师、学生、学校几方面展开即教师提升自身专业理论知识、适时转变教学方式,注重学生情感体验、激发学生学习兴趣,学校完善相关教育评价体系制度等帮助“红色经典”课文教学,促进高中语文学科长期发展。第四章是以学生兴趣为前提,以毛泽东的《沁园春·长沙》为例,对“红色经典”课文教学实施效果进行反思,把理论运用与实践。希望通过本文的论述可以帮助师生教学部编版高中语文“红色经典”课文,提升“红色经典”课文教学质量,促进“红色经典”文化的弘扬与传承。