在儿童早期到青少年时期,同伴群体、同伴关系在儿童发展中起着十分重要的作用。但现实生活中,有不少孩子缺乏同伴交往,还有些孩子喜欢独处,形成社会退缩,儿童青少年这些社会退缩行为容易导致其问题行为和适应不良。社会退缩行为指个体抑制自己参与同伴互动,并且在社交环境中表现出独处的行为。社交回避是其中一种亚类型,指儿童或青少年总是表现出主动避免各种社交场合的行为。社交回避研究较为稀少,而社交回避对个体心理适应的作用机制研究更是短缺。基于此,本研究试图研究初中生社交回避对内化问题的预测作用,并进一步了解社会快感缺失和拒绝敏感性在其中的作用机制,为了解社会退缩青少年的社交动机提供实证依据。研究一选取浙江省一所中学的400名初中生,采用儿童社交回避量表、独处偏好量表、儿童害羞问卷、社会快感缺失量表、儿童拒绝敏感性量表、流调中心用抑郁量表、儿童孤独感量表、儿童社交焦虑量表进行问卷调查。研究二在研究一的基础上选取10名儿童进行质性访谈研究,研究结果显示:(1)多元方差分析中性别主效应显著,其中在学业成绩方面,女生显著高于男生;年级主效应显著,其中在拒绝敏感性方面,初二学生显著大于初一学生;(2)社交回避与社会快感缺失、拒绝敏感性、内化问题存在显著正相关。在控制了害羞退缩和社交淡漠后,社交回避可以正向预测内化问题中的抑郁感、孤独感,对社交焦虑的预测作用不显著;(3)社会快感缺失在社交回避与抑郁感的关系中起完全中介作用,在社交回避与孤独感的关系中起部分中介作用;(4)拒绝敏感性在社交回避与孤独感的关系中起部分中介作用,在社交回避与抑郁感的关系中起部分中介作用,学业成绩调节了社交回避通过拒绝敏感性影响抑郁感的中介过程;(5)个案访谈分析发现,社交回避学生存在较多的家庭问题、内化问题、负面评价恐惧、亲密关系问题。社交回避学生还有较严重的同伴关系问题,但相比学业成绩差的学生,成绩好的学生同伴关系问题少,成绩在一定程度上对社交回避学生起保护作用。研究结果表明社交回避与内化问题的关系不仅可以从社会快感缺失、拒绝敏感性两个角度提供解释,还可能会受到家庭、同伴的影响,为社交回避儿童的心理健康教育提供了一定的启示意义。