教育的基础在教师,教师担负着为社会主义建设培养全面发展的高素质人才的重任。《面向21世纪教育振兴行动计划》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》文件中都提出要加强教师队伍建设,提高教师素质。本文研究的主体是农村教师队伍中的重要组成部分——特岗教师,通过调查特岗教师群体的生存现状,分析其中存在的问题和原因并寻求改善特岗教师生存现状的策略。文章内容主要包括以下四部分内容。首先是相关概念的界定及相关理论分析,主要是特岗计划、特岗教师、生存现状和ERG理论的相关理论综述。其次,对ERG理论下的特岗教师生存现状调查,重点从ERG理论下所关注的生存需要、相互关系需要和成长需要三个核心展开详细的调研和分析,对目前H省L县的入职未满三年的特岗教师生存现状展开调查,结果发现特岗教师生存需要难以得到满足,相互关系时有矛盾冲突,成长需要存在一定困难。再次,通过调查访谈和研究分析,对造成特岗教师生存现状的原因进行分析,发现国家相关制度及政策存在一定缺陷,地方接纳学校存在一定困难,特岗教师自身存在一定问题。最后,从国家、地方和特岗教师自身三个角度寻找改善特岗教师生存现状的策略,认为教育行政部门要创造良好的外部环境,地方学校要完善与建立良好的内部环境,特岗教师要提高自我调节能力。