历史学科中科技文化部分,是易被忽略的部分,成为倍受冷落的“丑小鸭”。但其本身对学生科学素养的培育起着十分重要的作用。教学中,教师要充分挖掘和利用。为了探索科技文化史内容的教学方法、提高教学质量和总结教学经验,本文尝试从受应试教育影响、教材中科技文化的编写、教师本身素质等诸方面入手,分析其难教、难学的原因以及改进的一些建议和意见。科技文化内容极其丰富多彩,按国别可分中国和世界两大领域;按教学类型又可分每节教学、专题史教学和综合类教学三个板块。每节教学可从思想、情感等方面入手;专题史教学重点在引导学生在把所学科技文化知识条理系统化的基础上,归纳总结其各阶段发展特征和形成本质、规律的认识。而综合教学则应与地理、政治等学科结合起来进行教学,以适应素质教育的要求。同时,教学中还应注意一些问题。