【摘 要】
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记忆错觉是记忆心理学一个重要的研究领域,特别是关联性记忆错觉的研究方兴未艾.有关联性记忆错觉的研究目前主要集中于Payne等和McDermott的研究范式,而目前国内对于关联性
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记忆错觉是记忆心理学一个重要的研究领域,特别是关联性记忆错觉的研究方兴未艾.有关联性记忆错觉的研究目前主要集中于Payne等和McDermott的研究范式,而目前国内对于关联性记忆错觉的研究尚未充分展开.该文通过三咱实验范式(学习-测验-学习-测验-学 习-测验-学习-测验),(学习-测验-测验-测验-测验),(学习-学习-学习-学习-测验)的对比,并结合信号检测理论的方法,分离出学习因素和测验因素对关联性记忆错觉效应的影响.得出以下结论:(1)单纯的学习过程对关联性记忆错觉效应影响不大;(2)单纯的测验过程会强化关联性记忆错觉效应;该研究还就Payne等和McDermott的实验结果,以及该实验及预备实验的结果进行了讨论,从理论上部分支持了记忆错觉的模糊痕迹理论(Fuzzy trace theory),并在实验过程中发现了实验时间间隔不同所造成的对实验结果的影响,进一步验证了模糊痕迹理论,同时该文也对研究中存在的其他一些问题进行了讨论和展望.
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