目的：本研究对新疆地区某军队综合性医院护理人员健康教育能力进行评价，旨在了解军队医院护理人员的健康教育能力及健康教育效果，分析影响军队医院护理人员健康教育能力及健康教育效果的相关因素，并对军队医院在职护理人员健康教育的继续教育需求进行评价，期待能够为军队医院在职护理人员的继续教育项目及相关培训的课程设置提供有价值的依据，并为建立适合于新疆地区军队综合性医院住院官兵的健康教育提供基础。方法：本研究是描述性研究。采用军队医院护理人员健康教育能力的现状研究（护士问卷）按照随机、整群抽样的方法选取新疆地区某军队综合性三甲医院的413名护理人员进行横断面调查；在被调查护理人员所在的科室中，采用军队医院护理人员健康教育能力的现状研究（住院官兵问卷）随机选取317名住院官兵进行调查。结果：军队医院护理人员健康教育能力自评总得分为150.81±17.93分，标准总得分为83.78±9.96分，他评总得分为113.80±17.44分，标准总得分为87.54±13.41分；护理人员健康教育能力自评及他评量表评估、计划、实施、评价能力各维度标准分比较均差异无统计学意义(P>0.05)；不同科室、人员类别、年龄、工作年限、临床带教经历、带教时间、学校及工作后健康教育学习情况的护理人员健康教育能力自评得分差异有统计学意义(P<0.05)。80.2%的军队医院护理人员和85.2%的住院官兵对护理人员开展的健康教育效果的总体评价较好，认为影响护理人员开展的健康教育效果的护理人员因素主要是人员短缺，工作量大，缺乏健康教育的时间；患者因素是文化程度，年龄、理解力等自身素质；体制因素是家属及社会支持系统不完善。81.3%的护理人员需要关于健康教育方面的学习和培训，最受欢迎的学习途径为本科室内学习，对沟通技巧的学习和培训需求高。结论:军队医院护理人员已具备基本的健康教育能力，但是健康教育能力参差不齐，不同科室、人员类别、年龄、工作年限、临床带教经历、带教时间、学校及工作后健康教育学习情况等因素影响护理人员健康教育能力；护理人员短缺，工作量大，缺乏健康教育的时间，患者文化程度，年龄、理解力等自身素质，家属及社会支持系统不完善等因素影响健康教育的效果；护理人员对于健康教育方面的学习和培训需求高，提示护理管理者应继续加强培训，通过多种途径提高护理人员健康教育能力，提升健康教育效果。