本文首先通过一份近年苏州工业园区职业技术学院外语系对毕业生在工作场合英语使用状况调查材料的数据,来说明高职院校英语教学应该特别注重其词汇教学以及词汇教学中相关文化意义的导入。接着论文侧重探讨了适合高职院校英语词汇教学的具体可行之教学原则,主要包括:专业词汇教学原则、文化导入原则、上下文原则、词典使用原则、词组和习语学习原则、以及“串词”记忆教学原则等。在对基本教学原则的讨论基础上,论文还提出了相关的改进策略,所提出的主要建议包括:修订教学大纲、运用多媒体、灵活使用传统教材、充分利用讲座和论坛、借助阅读材料、组织形式多样的活动等。结语部分不仅对全文内容进行了归纳总结,还提出了高职英语词汇教学应当借助当今社会的各种资源、通过各种途径培养学生独立自主学习掌握英语词汇的能力,尤其要注重培养他们在运用英语进行跨文化交际时对文化差异的敏锐性,以便更好地为自身专业服务。