随着科学研究的持续发展,知识领域逐步分化和细化,形成了不相同的分支学科。学科分化和细化的目标是为了使各自的“科学共同体”更加集中于某一个精细的知识范畴,在该范畴进行“深耕”,进而获得更高效果的知识增长。体育教学方向专业学位硕士研究生承担着为我国体育事业发展输送高质量体育教师的重任,其专业学位论文是教育质量观测的核心点,专业论文选题的专业性是对接专业培养的关键点。准确分析和把握专业学位体育教学方向学生的学位论文选题的专业性问题,对于专业硕士的专业性培养具有重要意义。本文以教育部六所直属师范大学为调查对象,以2010-2019年体育教学方向学位论文选题专业性为研究对象,通过运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、比较分析法等研究方法和相关政策文本分析,在充分了解现状、问题及影响因素的基础上,提出相应的优化和改进对策。研究结果显示:(1)2010-2019年我国教育部直属师范大学的体育教学方向专业硕士毕业论文共2183篇,与体育教学方向学位论文选题专业性相符的毕业论文数量共1647篇,占总数量的75.5%;从时间趋势上看,符合体育教学方向学位论文选题专业性的毕业论文数量出现递减趋势,不符合体育教学方向学位论文选题专业性的毕业论文数量出现递增趋势。按照符合体育教学方向学位论文选题专业性的比重进行排名:华北(88.6%)>东北(85.8%)>华东(74.0%)>西北(61.3%)>中南(54.0%)>西南(42.1%)。(2)体育教学方向学位论文选题涉及到四种研究领域。其中运动训练研究领域有257篇,占论文总数量的12%、社会体育指导研究领域有145篇,占论文总数量的7%、竞赛组织管理研究领域有134篇,占论文总数量的6%。(3)在体育教学方向学位论文选题专业性的研究对象(人)中,有70.3%符合体育教学方向学位论文选题专业性;在体育教学方向学位论文选题专业性的研究对象(事/物)中,有79.9%符合体育教学方向学位论文选题专业性。(4)体育教学方向学位论文选题的教育类型除基础教育类型、高等教育类型、职业教育类型、宏观教育类型以外,还涉及到非教育类型、其他类教育类型,其中有75%符合体育教学方向学位论文选题专业性,分别为基础教育类型804篇、高等教育类型577篇、宏观教育类型157篇、职业教育类型109篇。总体看,体育教学方向专业学位论文的选题基本符合专业学位和专业方向的培养要求,但有536篇专业学位论文存在跨专业选题的现象。说明选题的“专业性”不够十分突出,培养的“专业性”不够十分明确,亟待需要从服务于实践型、高层次、专门性人才培养的根本任务上,从学生、导师、学校等方面加以调整和改善。