“时间都去哪了?”成为今年社会各界的谈论焦点。“幼儿园里孩子们的时间都去哪了?”同样引起教育各界以及家长的广泛关注。从早晨入园到下午离园,如此漫长的在园时间幼儿是如何渡过的,时间是否得到有效利用,每个活动环节的时间安排和利用是否符合幼儿的身心健康和发展都值得我们思考。正如马拉古齐所说,“我们为幼儿所做、所想的一切只能从幼儿身上找到答案”。①因此,研究者决定深入研究这一领域。本研究综合了质的研究和量的研究,采用观察法、访谈法和文本分析法三种具体研究方法,通过对幼儿园一日生活各环节进行整体观察和个案观察,对教师、家长进行访谈,收集、记录幼儿园各项作息制度等文件,获取一线资料并对资料进行整理,分别从宏观和微观两个层面展现幼儿园一日生活中各环节时间利用的现状。本研究目的是对幼儿园一日生活中各环节时间利用的现状进行客观描述,并在观察和分析的基础上提出幼儿园一日生活中各环节时间利用中存在的亮点和问题并提出出现问题的原因,进一步提出相应的消解策略。研究结果表明,幼儿园一日生活中各环节时间利用现状不容乐观,幼儿园一日作息时间安排不合理,各环节的时间安排均存在一些问题。同时,教师的时间意识与专业素养欠缺也影响着幼儿园一日生活中各环节时间的有效利用,加之幼儿园领导层尚未对这一现象引起重视,监督管理不强,使幼儿园一日生活中各环节时间利用存在很大问题。为了改善幼儿园一日活动各环节时间利用现状,研究者提出了以下消解策略:一、理念先行——稳定性与灵活性相结合;二、行为跟进——科学合理安排幼儿园一日作息时间;三、培养策略——提升教师专业素养与时间意识;四、关注践行——加强对幼儿园一日生活各环节时间利用的监督和管理。