本研究通过内省法分析受试做集库式完形填空试题时的答题过程,探讨了受试在答题过程中运用到何种信息和策略,以及阅读水平不同的受试在运用这些信息和策略时是否存在差异。研究的主要问题是:1)受试运用到哪些信息?如何运用这些信息?2)受试运用到哪些策略?如何运用这些策略?3)阅读水平高和阅读水平低的受试在运用这些信息和策略时是否存在差异?如果是,存在哪些差异?为了回答以上问题,本研究采用同时内省法和即刻追述法研究了12名非英语专业学生解答集库式完形填空题的心理过程。通过对受试口述报告的分析,研究者提出了集库式完形填空答题过程的分析框架,并运用该框架对受试的口述报告进行分析与归类,主要得出以下结论:第一,受试在答题过程中运用到四种信息,分别是分句层次信息、句子层次信息、语篇层次信息和语篇外信息。这四种答题信息所占比例由高到低分别为分句层次信息、语篇层次信息、句子层次信息和语篇外信息。第二,受试在答题过程中运用到12种策略。这些策略可归为三类:自上而下策略、自下而上策略和应试策略。受试对这三类策略运用的频率由高到低分别为自下而上策略、自上而下策略和应试策略。第三,阅读水平高的受试比阅读水平低的受试在答题过程中运用到了更多的信息和策略。他们所运用的语篇层次信息和自上而下策略多于阅读水平低的受试。对口述报告的分析进一步揭示阅读水平高的受试在答题过程中似乎更偏重对篇章的理解,更倾向于掌握篇章的主旨,而阅读水平低的受试更依赖于对单词的理解,在答题过程中常常仅看到篇章的某个部分。