《加拿大全球教育报告》由加拿大全球教育研究小组于2017年11月发布,对比分析了加拿大在全球教育方面的落后性以及全球教育对国家发展的重要意义,为加拿大敲响了警钟,号召加拿大政府、教育机构、私营领域和其他利益相关者都参与到全球教育中来,将这一国家战略付诸实践。本翻译报告从译前准备、译中翻译、译后处理三阶段展开。译前准备阶段,作者强调了使用计算机辅助翻译和检索工具的重要意义,以及如何进行译前编辑,从而提高文本的可译性;译中翻译阶段,作者以纽马克的交际翻译理论为指导,运用多种翻译技巧,解决了翻译实践中所遇到的难点,即专有名词,名词化结构,被动句以及长难句的翻译;译后阶段,作者讲述了如何从文字和格式两个层面进行译后编辑,以更好地呈现译文。本翻译报告具有一定的参考价值。一方面,从内容层面来讲,了解加拿大在全球教育方面的得失后,中国可以以此为鉴,迎接全球教育带来的种种机遇和挑战;另一方面,从翻译层面来讲,作者从交际翻译的角度,分享了自己在信息性文本翻译上的经验与得失,进而可以为这类文本的翻译提供借鉴,同时激励译者不断提升科技素养,即掌握计算机辅助翻译和检索工具,具备良好的文字处理以及排版的能力。