现今，社会在不断的发展和变革中，社会的发展依次从农业社会、工业社会，进入今天的信息社会，而信息社会中网络文化作为一个新事物也逐步由亚文化进入主流文化的范畴内。在此背景下，本研究主要立足于云南，探讨网络文化对云南高校少数民族学生行为方式的影响情况以及网络文化对民族文化传承和创新的态度、行动存在的影响。 本研究主要利用勒温(Kurt Lewin)的行为动力学模式为理论依据，通过自编问卷结合访谈进行调查。根据行为动力学模式，人的行为受到个人和环境函数的影响，亦即行为随着人与环境这两个因素变化而发生改变。于是，本研究立足于不同的性别、年级、学科背景几个方面的个人因素，以及网络文化、不同的阶层以及校园文化的环境因素，就网络文化对云南高校少数民族学生的行为方式的影响进行了解和分析。本研究根据众多学者的观点，将行为方式界定为：交往方式、信息获取方式、学习方式、娱乐方式、语言方式以及消费方式六个维度。 通过调查显示，在网络文化的影响下云南高校的少数民族学生在行为方式中：交往方式、信息获取方式和学习方式三个方面受到较为深入的影响，而在消费方式、娱乐方式、语言方式上存在一定的影响，但是影响程度并无其他三个方面深。在不同的个人因素和社会背景影响下行为方式之间存在差异，表现为：高考加分与否的少数民族之间在消费方式方面存在差异；不同性别在交往方式、语言方式和消费方式方面存在差异；不同专业在获取信息方式、娱乐方式、消费方式方面存在差异；不同来源地学生在娱乐方式和消费方式两个方面存在差异；父亲的职业不同消费方式存在差异。母亲的职业和文化程度方面体现为消费方式上的差异。此外，网络文化的影响下对民族文化的传承和创新也体现出：学生有关注民族文化发展的意识，即主观上比较的关注民族文化的发展，态度上非常的积极，而在行动上并没有非常的积极的表现。 最后本研究就调查中呈现的网络文化对少数民族学生影响程度的不同以及对民族文化传承和创新呈现的特点进行深入的讨论，以期更好的解释网络文化影响下云南高校少数民族学生行为方式呈现出的特点，为云南少数民族高等教育提供一些有价值的借鉴内容。