中国是老挝的好朋友、好邻居,在中国多年的帮助和援助下,近几年来老挝的经济取得了快速的发展,并一度成为了东南亚地区经济增长率最高的国家。在中国的深度影响下,越来越多的老挝人选择学习汉语,老挝也掀起了一股学习汉语的热潮,且每个汉语学习者都有学习汉语的目的和动机。学习动机是推动汉语学习者学习第二语言的一种主要的内部动力,能够在学习过程中不断的激励和指引学习者学习,对于习得第二语言极其重要。本文在汉语热的大背景下,选择国内汉语重点培育高校——琅勃拉邦苏发努冯大学孔子学院的汉语学习者作为本次调查研究的主要对象,以Dornyei（1994）提出的第二语言学习动机三层次理论为基础,在此理论的基础上将动机三层次进行细化分类,细分为七种类型的学习动机,然后采用问卷调查和数据分析法为主,文献分析法、田野分析法为辅的调查方式对苏发努冯大学孔子学院汉语学习者学习汉语的这七种动机进行调查研究。本文除了绪论以外主要包括以下几个部分:第一部分:绪论部分。该部分为前期的准备部分,首先提出研究背景、意义和思路。然后通过利用图书馆、网络资源等查阅大量与学习动机相关的文献书籍,为学习动机的研究和问卷设计提供大量的资料参考。将学习动机的研究文献综述分为学习汉语的动机类的研究和汉语以外的学习动机研究,对学习动机能够有更深入的了解。第二部分:对苏发努冯大学的汉语教育开展情况进行概述。首先,对苏发努冯大学孔子学院汉语学习者的现状进行概述;其次,通过在学校的调研对苏发努冯大学孔子学院汉语教学者的情况进行概述;最后,对苏发努冯大学孔子学院汉语教学的开展情况进行概述。第三部分:研究假想和问卷设计。通过查阅大量的文献期刊,对汉语学习者的动机有了初步的了解,然后结合笔者自身学习汉语的经历和在苏发努冯大学孔子学院汉语教学实践过程中与汉语学习者的交流访谈中对汉语学习者学习汉语的动机的了解,提出了汉语学习者的动机的假想和不同汉语学习者学习汉语的动机的差异。最后结合苏发努冯大学孔子学院汉语学习者的学习动机情况设计问卷,并向汉语学习者发放问卷,然后对回收的问卷进行整理分析。第四部分:分析苏发努冯大学孔子学院汉语学习者学习汉语的动机的差异。问卷采用李克特量表的形式来计分统计,然后通过对问卷回收的数据整理,计算每项学习动机的平均分和每一类动机的平均值来对汉语学习者的学习动机进行数据分析,再分别从设想中提出的年龄、性别、族别等三个因素来对汉语学习者学习汉语动机的深度分析,得出相应的结论。第五部分:通过对以上的数据分析,根据得出的相关结论,结合苏发努冯大学孔子学院的汉语教学开展情况以及汉语学习者的学习动机和目标,有针对性的从汉语学习者、汉语教学者和学校汉语教学开展三个方面提出相应的建议和措施,在增强汉语学习者学习汉语动机的情况下,希望能够对苏发努冯大学孔子学院汉语教学开展提供参考,同时也期望对提高汉语学习者的学习效率具有一定的帮助。