知识经济时代背景下,大学生的创业意识和创业精神不仅关系到其个体的职业发展,还关系到地区经济增长的活力和技术成果的转化应用。创业教育对于培养学生的创业综合素质十分重要,也成为新时期高校思政工作的重要载体之一。我国高校创业教育起步较晚,且在发展过程中遇到了许多问题。美国高校创业教育经历了60余年的发展历程已经取得不少成就。本文尝试从创业教育发展历程、发展推动力、社会创业环境、院校实践等方面对中美两国做出比较,以探索进一步改进我国高校创业教育的有效途径。本文首先阐述创业教育的概念与德育价值,分析其对新时期我国高校思政工作的促进意义。第二部分将对中美两国高校创业教育的发展历程与发展环境展开比较,分析各自的推动力来源。第三部分将进一步分析两国高校创业教育的理念与目标,阐述美国高校创业教育项目的两种基本模式之间的区别,并选取两国一部分代表性院校加以介绍。第四部分将在借鉴美国高校创业教育项目的基础上提出改进我国高校创业教育体系的一些建议。要完善我国高校创业教育体系,首先需要树立正确的创业教育理念及目标,并在组织管理模式、课程建设、实践平台建设、创业环境优化等方面加以改进。大学生创业综合素质的培养需要高校、社会、政府三方共同努力,营建良好的创业文化,以形成创业教育合力。