当代社会的发展对人才培养提出了更高要求，人才不仅要有技能，更需具备良好的心理素质，尤其需要较强的挫折承受力。然而，因大学生挫折承受力不足而发生的悲剧不断出现……挫折教育在我国提出相对较晚，研究缺乏系统性和及时性，诸多挫折个案已演变成群体问题。高校教育虽然采取了一定措施，但大学生挫折教育仍未达到满意效果。因而，本文以增强大学生挫折教育的实效性为目的，从大学生挫折承受力现状及客观挫折教育的实际情况出发，运用马克思主义及思想政治教育相关理论，提出了自己的想法。本文除了绪论与结论之外，共分为四部分：第一部分对挫折及挫折教育的相关理论进行了论述，并分析了当前大学生在不同阶段面临的主要挫折。第二部分通过对大学生挫折承受力现状的调查，总结了大学生挫折承受力不足的表现，并对大学生挫折承受力不足的影响因素进行了分析。第三部分从高校挫折教育的发展现状出发，分析了我国高校挫折教育当前存在的主要缺失，并对造成高校挫折教育缺失的原因进行了分析。第四部分站在高校教育的角度，综合大学生挫折承受力不足和挫折教育缺失的影响因素，从教育原则、教育内容、教育者等方面探寻大学生挫折教育的合理性对策。