【摘 要】
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中学英语教学不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量,同时要培养他们听、说、读、写“四会”能力,还要注重培养阅读理解能力.那么如何提高学生的阅读能力呢?我结合自
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中学英语教学不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量,同时要培养他们听、说、读、写“四会”能力,还要注重培养阅读理解能力.那么如何提高学生的阅读能力呢?我结合自己的教学实际,有以下几点体会:rn一、创设良好的英语学习环境,激发学生学习兴趣rn“兴趣是最好的老师”,在英语教学中教师应设法创造良好的英语学习环境,开展各种各样的课外组织活动,如英语小品、英语演讲、英语角、英语晚会、学唱英语歌曲等等.
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何谓隐性课程，简言之就是在特定的教育教学环境下学校以及教育工作者于有意或无意间所传递给学生的非公开性教育经验。就数学课程的教学过程而言，隐性课程可以体现在学术性领域和非学术性领域，两方面对于学生的影响都会非常直接。 一、转变教学观念，增强隐性课程开发意识 隐性课程的开发利用能够从多方面很好地提升学生的软性素质。从学术性的领域来看，隐形课程的开发能够提升课堂教学效率，通过教学模式的多样化与灵活化
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课堂讨论是指学生在教师的指导下，对教材内容和重要知识点进行思考并相互讨论。讨论的过程是一种相互学习的过程，能够为学生带来大量的信息和运用知识的机会。而英语是一种语言，有组织、有目的的课堂讨论能给学生提供良好的交流环境。教师通过创设各种各样的话题，模拟真实的生活环境，来提高学生的英语应用水平。在初中英语教学中，讨论式教学具有针对性、互动性、平等性和创造性的特点。教师应根据讨论式教学的特点，有目的地去