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[摘 要] 学校以“立德树人”为主线，立足于建立适合学生的思想政治教育工作体系与机制，坚持目标导向和问题导向，构建了“四模块”的学生思想政治教育内容体系，搭建了满足学生思想政治教育个性需求的“五个特色平台”，确立了学生思想政治教育工作“三项机制”，创立学生思想政治教育工作考核测评体系，形成了一整套切实有效的学生思想政治教育体系，在实际工作中起到了很好的效果。
[关 键 词] 思想教育;四模块;五平台;三机制
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）23-0226-02
一、工作背景
党的十八大指出“把立德树人作为教育的根本任务”，这就要求高校在人才培养过程中，加强思想政治教育，保障人才培养质量。西京学院是省属民办高校，确立了“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的办学理念和“为学生成才服务，对学生发展负责”的学生工作理念，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来，结合学校发展实际，学校实施书院制的学生教育模式改革，推进全人格教育，不断提升学生思想政治教育的质量和水平。
二、高校学生思想政治教育面临的问题
（一）高校学生思想政治教育针对性差、吸引力弱的问题
近年来，随着科技发展和社会变革，高校思想道德教育供给与受教育者的发展要求之间的矛盾日益凸显。从供给方面来看，当前思想政治教育脱离学生的思想现状和学习生活需求。从需求方面来看，学生思想活跃，但功利性强，学习主动性差。从实际效果上看，思想道德教育触动学生心灵，引领精神成长效果较差。
（二）学生思想政治教育主体之间协同不够的问题
学生思想政治教育效果不佳的另一方面原因是高校各部门育人合力作用发挥不够。高校在开展思想政治教育工作中，由于教师与辅导员及各职能部门工作职责分工不同，思想政治教育工作的协同性基本停留在制度规定层面，实际效果不佳。要从根本上解决问题，首先需确立“学生中心”的理念，以人才培养目标统领全局工作，建立各教育主体之间的有效沟通工作载体，促进形成工作合力，提高思想政治教育工作的能力与水平。
三、工作内容与实践
（一）确立了思想政治教育工作体系
围绕“立德树人”总目标，在建立“四个模块”的思想政治教育内容体系基础上，搭建了“五个平台”，以保障教育内容能够在实践中得到有效实施和检验;确立了“三项机制”，以保证教育内容能与学生的思想政治教育需求相适应;构建了三个维度的“测评体系”，以确保学生思想教育工作取得实际成效。其中，反馈机制作为持续提升手段，在实际学生思想政治教育工作中，根据反馈效果，对模块教育内容设置、实践平台建立，以及测评体系的合理性进行不断完善。
（二）构建“四模块”的思想政治教育内容体系
成果围绕立德树人，聚焦学生成长成才，兼顾共性与个性教育，将第二课堂教育活动及成果，并将其纳入人才培养方案，构建了“四模块”的思想政治教育内容体系。“四模块”教育主要内容有以下方面。
1.思想道德教育。本模块包括专题教育和实践活动两种形式。专题教育主要以报告、讲座等形式，内容涉及社会主义核心价值观、理想信念和个人道德修养等;实践活动以校园文化活动的形式，开展求知爱国教育、情感教育、养成教育、法制教育、理想信念教育、思想政治教育和养成教育等。
2.科学文化素质教育。本模块主要围绕学生的专业学习，通过第二课堂，开展文化读书活动、校园艺术活动、人文素质大讲堂、校园科技活动等，提升学生的人文素质、艺术修养、审美素质。
3.身心健康教育。本模块主要围绕学生的身体素质锻炼、心理素质锻炼和健康知识宣传教育活动等，广泛开展实践活动，寓教于乐，促进学生身心健康，和谐发展。
4.实践能力教育。本模块主要围绕学生的基本能力训练、社会实践项目和综合创新能力等，广泛开展实践教育活动。
在“四模块”的思想政治教育内容里，还有N项教育实践活动（或项目）贯穿于每个模块之中，属于书院特色教育内容。“四模块”主要由学校层面统一推动，重点是从面上解决学生的思想政治教育共性问题，N项教育实践活动由各书院结合自身特色定位，设定不同的特色实践活动，重点是结合学生各自的不同特点和需求，从点上解决学生思想政治教育个体问题。
（三）搭建五个特色教育平台
成果围绕立德树人根本任务，坚持四年不断线的全人格教育，以学生的成人成才为导向，构建了以常态化系列活动为载体的特色教育平台。
（1）思想教育引领平台。为有效实施思想引领教育，搭建了以“特色主题班会”为载体的思想政治教育工作引领平台。该平台包括7大模块、13个环节、4种形式。主要是开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、感恩教育等主题教育。（2）文化育人平台。开展“中华传统节日文化系列教育活动”，丰富学生的传统文化知识，增强学生的文化自信;举办西京大讲堂、西京阅读沙龙和经典导读系列活动，通过主讲人对中外经典名著进行解读，与学生畅谈自己的感想和体会，激发学生阅读经典的热情。截至目前，已开展讲坛40次，192次经典导读和读书沙龙活动。（3）实践育人平台。①建立实践育人基地。除在校内建成“陕西省高校实践育人创新创业基地”等实践活动基地之外，还与共青团中央共同建立“艺缕阳光”红色井冈山实践教育基地等12个校外实践教育基地;②建立竞赛育人平台，挖掘6大类、61项学科竞赛资源。在竞赛过程中，使学生直接感受到教师在工作中锲而不舍、勇于争先的精神。③开展常态化社会实践活动。开展“西京学子高中母校行”“艺缕阳光”社会实践活动等系列特色品牌活动，形成常态化全方位育人的重要举措。（4）身心健康教育平台。学校建立了“四级联动+区块工作”的心理健康教育平台。成立由学校领导、书院院长、班级心理委员、宿舍心理健康信息员为成员的四级心理健康教育工作网络，有效地落實心理健康教育，通过开展心理情景剧等特色教育活动，促进心理健康教育工作在基层的发展，提高学生的心理健康水平。（5）书院社区育人平台。学校积极开展“五进公寓”，即：社会主义核心价值观、学校精神、行为规范、辅导员、“一院一品”活动进公寓，把学生教育工作做到学生住宿社区，使先进文化思想进入公寓。设立公寓党团组织，建立“党员示范岗”，定期召开“党员学习交流会”，定期开展“公寓之星”评选等，把学生住宿社区打造成为学生课外教育的空间。 （四）建立学生思想政治教育工作“三项机制”
1.建立学生思想政治教育的对口帮扶机制
在全体学生中开展“对口协议教育”，对口协议教育包括6个环节，通过思想政治教育、专业职业测评和一对一学生访谈，在了解学生原生家庭成长环境的基础上，掌握学生的基本情况，结合学生的专业培养要求，按照大一适应期、大二调整期、大三成长期、大四成熟期四个阶段，与学生共同制定大学学习生活规划书，以协议的形式“承诺”“履约”“践诺”。在对口协议精准教育过程中，辅导员、专业教师与学生共同制定的“对口教育协议”把教育主体（教师、辅导员）和教育对象（学生）绑定在一起，并以“协议”内容（学习生活规划）为纽带，建立师生学习成长共同体，为每一名学生量身定做个性化教育“菜单”，建立“对口协议教育”档案，做到“一人一册”。
2.建立学生思想政治教育主体的激励机制
完善学生工作队伍的考核、评估、激励、奖惩、合理流动等管理制度，实施“卓越辅导员培养计划”，建立校内外、海内外培训基地，加强辅导员队伍职业化、专业化建设，促使辅导员聚焦主责主业，提高学生思想政治教育的质量和水平。
成立学生思想政治教育工作领导小组，出台了《西京学院关于构建全员全过程全方位一体化育人新格局的实施意见》等系列文件，建立目标责任考核制度，加强学生思想政治工作目标责任考核，把加强和改进思想政治工作作为各院系、中心（处室）工作考核的重要内容，确保全员育人工作落到实处。
3.建立以学生为中心的思想政治教育反馈机制
（1）教育质量督导审查反馈机制。在董事会设立教育教学质量监督处，下设有专职学生工作督导，通过常态化听查课、走访、调研等，对学生工作进行督导。在此基础上，建立学校、二级书院、基层辅导员（学业导师）三级学生工作质量监督保障体系，形成“评价—反馈—改进”的闭环体系，促进教育教学质量不断提升。
（2）建立以学生为主体的评价反馈机制。通过学生网络评教、学生满意度问卷调查、学生学风建设调查问卷等，并与第三方调研机构麦可思合作，针对在校生、毕业生、用人单位进行调研，以实现对思想政治教育长期效果的有效评价，为调整育人工作内容和方案，更好地为学生成长成才服务提供重要参考依据。
四、工作模式的创新体现
（一）创新了学生思想政治工作教育内容体系
此工作模式始终围绕立德树人这一根本任务，以“四模块”为思想政治教育主要内容，“五平台”为教育载体，坚持将共性和个性相结合，从学生的实际情况和个性需求出发确定教育目标，使学生思想政治教育目标内容与专业人才培养目标内容相融合，有效解决了学生思想政治教育内容与学生成长需求相脱离的实际问题，较好地体现了学生思想政治教育工作“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的基本要求。
（二）构建了“三项机制”，实现学生思想政治教育的针对性
结合学生思想政治实际，开创性地建立了“对口帮扶机制”，根据学生不同成长阶段的思想政治发展水平和实际需求，确立了阶段性教育目标和内容，并以教育协议履约执行的方式，实现对学生思想政治的精准教育;建立了适用于辅导员和学业导师能力提升和职业发展的激励机制，学生综合素质测评考核以及教育主体之间的工作协同机制，以发挥教师在学生思想政治教育中的主导作用和学生的主体作用;确立了“以学生为中心”的思想政治教育反馈机制，确保思想政治教育能够有效落到实处，并以各项激励机制，激发思想政治教育各主体间的主观能动性，从而实现了有针对性的思想政治教育，促进育人效果的提升。
五、工作模式的推广应用及取得的效果
学生入党申请率在98%以上，每年有2000多名学生参加各种社会实践与志愿服务活动。仅2019年，158名学生成为西部计划志愿服务志愿者，359名学生应征入伍，30多个学生社会实践活动团队受到共青团中央或团省委的表彰奖励。
学科竞赛获奖位居陕西省同类院校第一，学生编排的校园心理情景剧在各级比赛中斩获多项大奖。本科毕业生初次就业率由2017年的92.1%提升到2018年的93.09%;2015年被评为“全国就业50强”;2018年被评为“全国创新创业50强”。2016年、2018年，在澳门和香港举行的“两岸三地书院制建设研讨会”上做典型经验介绍。2016年，承办由教育部思政司指导召开的“全国部分民办高校辅导员队伍建设工作研讨会”，会上作了经验介绍，受到教育部思政司和陕西省教工委领导以及来自全国23所民办高校同仁的一致肯定。成果的“主題班会特色项目”、辅导员队伍建设等，先后4次被教育部《高校思想政治工作简报》和陕西省《高教简报》刊发。成果受到众多媒体广泛关注，其中，“对口协议教育主导下的全院导师制工作模式运行典型经验”先后被教育部简报、光明日报、人民网、中国教育报、陕西省教育厅等23家媒体深入报道。
编辑 马燕萍
[关 键 词] 思想教育;四模块;五平台;三机制
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）23-0226-02
一、工作背景
党的十八大指出“把立德树人作为教育的根本任务”，这就要求高校在人才培养过程中，加强思想政治教育，保障人才培养质量。西京学院是省属民办高校，确立了“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的办学理念和“为学生成才服务，对学生发展负责”的学生工作理念，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来，结合学校发展实际，学校实施书院制的学生教育模式改革，推进全人格教育，不断提升学生思想政治教育的质量和水平。
二、高校学生思想政治教育面临的问题
（一）高校学生思想政治教育针对性差、吸引力弱的问题
近年来，随着科技发展和社会变革，高校思想道德教育供给与受教育者的发展要求之间的矛盾日益凸显。从供给方面来看，当前思想政治教育脱离学生的思想现状和学习生活需求。从需求方面来看，学生思想活跃，但功利性强，学习主动性差。从实际效果上看，思想道德教育触动学生心灵，引领精神成长效果较差。
（二）学生思想政治教育主体之间协同不够的问题
学生思想政治教育效果不佳的另一方面原因是高校各部门育人合力作用发挥不够。高校在开展思想政治教育工作中，由于教师与辅导员及各职能部门工作职责分工不同，思想政治教育工作的协同性基本停留在制度规定层面，实际效果不佳。要从根本上解决问题，首先需确立“学生中心”的理念，以人才培养目标统领全局工作，建立各教育主体之间的有效沟通工作载体，促进形成工作合力，提高思想政治教育工作的能力与水平。
三、工作内容与实践
（一）确立了思想政治教育工作体系
围绕“立德树人”总目标，在建立“四个模块”的思想政治教育内容体系基础上，搭建了“五个平台”，以保障教育内容能够在实践中得到有效实施和检验;确立了“三项机制”，以保证教育内容能与学生的思想政治教育需求相适应;构建了三个维度的“测评体系”，以确保学生思想教育工作取得实际成效。其中，反馈机制作为持续提升手段，在实际学生思想政治教育工作中，根据反馈效果，对模块教育内容设置、实践平台建立，以及测评体系的合理性进行不断完善。
（二）构建“四模块”的思想政治教育内容体系
成果围绕立德树人，聚焦学生成长成才，兼顾共性与个性教育，将第二课堂教育活动及成果，并将其纳入人才培养方案，构建了“四模块”的思想政治教育内容体系。“四模块”教育主要内容有以下方面。
1.思想道德教育。本模块包括专题教育和实践活动两种形式。专题教育主要以报告、讲座等形式，内容涉及社会主义核心价值观、理想信念和个人道德修养等;实践活动以校园文化活动的形式，开展求知爱国教育、情感教育、养成教育、法制教育、理想信念教育、思想政治教育和养成教育等。
2.科学文化素质教育。本模块主要围绕学生的专业学习，通过第二课堂，开展文化读书活动、校园艺术活动、人文素质大讲堂、校园科技活动等，提升学生的人文素质、艺术修养、审美素质。
3.身心健康教育。本模块主要围绕学生的身体素质锻炼、心理素质锻炼和健康知识宣传教育活动等，广泛开展实践活动，寓教于乐，促进学生身心健康，和谐发展。
4.实践能力教育。本模块主要围绕学生的基本能力训练、社会实践项目和综合创新能力等，广泛开展实践教育活动。
在“四模块”的思想政治教育内容里，还有N项教育实践活动（或项目）贯穿于每个模块之中，属于书院特色教育内容。“四模块”主要由学校层面统一推动，重点是从面上解决学生的思想政治教育共性问题，N项教育实践活动由各书院结合自身特色定位，设定不同的特色实践活动，重点是结合学生各自的不同特点和需求，从点上解决学生思想政治教育个体问题。
（三）搭建五个特色教育平台
成果围绕立德树人根本任务，坚持四年不断线的全人格教育，以学生的成人成才为导向，构建了以常态化系列活动为载体的特色教育平台。
（1）思想教育引领平台。为有效实施思想引领教育，搭建了以“特色主题班会”为载体的思想政治教育工作引领平台。该平台包括7大模块、13个环节、4种形式。主要是开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、感恩教育等主题教育。（2）文化育人平台。开展“中华传统节日文化系列教育活动”，丰富学生的传统文化知识，增强学生的文化自信;举办西京大讲堂、西京阅读沙龙和经典导读系列活动，通过主讲人对中外经典名著进行解读，与学生畅谈自己的感想和体会，激发学生阅读经典的热情。截至目前，已开展讲坛40次，192次经典导读和读书沙龙活动。（3）实践育人平台。①建立实践育人基地。除在校内建成“陕西省高校实践育人创新创业基地”等实践活动基地之外，还与共青团中央共同建立“艺缕阳光”红色井冈山实践教育基地等12个校外实践教育基地;②建立竞赛育人平台，挖掘6大类、61项学科竞赛资源。在竞赛过程中，使学生直接感受到教师在工作中锲而不舍、勇于争先的精神。③开展常态化社会实践活动。开展“西京学子高中母校行”“艺缕阳光”社会实践活动等系列特色品牌活动，形成常态化全方位育人的重要举措。（4）身心健康教育平台。学校建立了“四级联动+区块工作”的心理健康教育平台。成立由学校领导、书院院长、班级心理委员、宿舍心理健康信息员为成员的四级心理健康教育工作网络，有效地落實心理健康教育，通过开展心理情景剧等特色教育活动，促进心理健康教育工作在基层的发展，提高学生的心理健康水平。（5）书院社区育人平台。学校积极开展“五进公寓”，即：社会主义核心价值观、学校精神、行为规范、辅导员、“一院一品”活动进公寓，把学生教育工作做到学生住宿社区，使先进文化思想进入公寓。设立公寓党团组织，建立“党员示范岗”，定期召开“党员学习交流会”，定期开展“公寓之星”评选等，把学生住宿社区打造成为学生课外教育的空间。 （四）建立学生思想政治教育工作“三项机制”
1.建立学生思想政治教育的对口帮扶机制
在全体学生中开展“对口协议教育”，对口协议教育包括6个环节，通过思想政治教育、专业职业测评和一对一学生访谈，在了解学生原生家庭成长环境的基础上，掌握学生的基本情况，结合学生的专业培养要求，按照大一适应期、大二调整期、大三成长期、大四成熟期四个阶段，与学生共同制定大学学习生活规划书，以协议的形式“承诺”“履约”“践诺”。在对口协议精准教育过程中，辅导员、专业教师与学生共同制定的“对口教育协议”把教育主体（教师、辅导员）和教育对象（学生）绑定在一起，并以“协议”内容（学习生活规划）为纽带，建立师生学习成长共同体，为每一名学生量身定做个性化教育“菜单”，建立“对口协议教育”档案，做到“一人一册”。
2.建立学生思想政治教育主体的激励机制
完善学生工作队伍的考核、评估、激励、奖惩、合理流动等管理制度，实施“卓越辅导员培养计划”，建立校内外、海内外培训基地，加强辅导员队伍职业化、专业化建设，促使辅导员聚焦主责主业，提高学生思想政治教育的质量和水平。
成立学生思想政治教育工作领导小组，出台了《西京学院关于构建全员全过程全方位一体化育人新格局的实施意见》等系列文件，建立目标责任考核制度，加强学生思想政治工作目标责任考核，把加强和改进思想政治工作作为各院系、中心（处室）工作考核的重要内容，确保全员育人工作落到实处。
3.建立以学生为中心的思想政治教育反馈机制
（1）教育质量督导审查反馈机制。在董事会设立教育教学质量监督处，下设有专职学生工作督导，通过常态化听查课、走访、调研等，对学生工作进行督导。在此基础上，建立学校、二级书院、基层辅导员（学业导师）三级学生工作质量监督保障体系，形成“评价—反馈—改进”的闭环体系，促进教育教学质量不断提升。
（2）建立以学生为主体的评价反馈机制。通过学生网络评教、学生满意度问卷调查、学生学风建设调查问卷等，并与第三方调研机构麦可思合作，针对在校生、毕业生、用人单位进行调研，以实现对思想政治教育长期效果的有效评价，为调整育人工作内容和方案，更好地为学生成长成才服务提供重要参考依据。
四、工作模式的创新体现
（一）创新了学生思想政治工作教育内容体系
此工作模式始终围绕立德树人这一根本任务，以“四模块”为思想政治教育主要内容，“五平台”为教育载体，坚持将共性和个性相结合，从学生的实际情况和个性需求出发确定教育目标，使学生思想政治教育目标内容与专业人才培养目标内容相融合，有效解决了学生思想政治教育内容与学生成长需求相脱离的实际问题，较好地体现了学生思想政治教育工作“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的基本要求。
（二）构建了“三项机制”，实现学生思想政治教育的针对性
结合学生思想政治实际，开创性地建立了“对口帮扶机制”，根据学生不同成长阶段的思想政治发展水平和实际需求，确立了阶段性教育目标和内容，并以教育协议履约执行的方式，实现对学生思想政治的精准教育;建立了适用于辅导员和学业导师能力提升和职业发展的激励机制，学生综合素质测评考核以及教育主体之间的工作协同机制，以发挥教师在学生思想政治教育中的主导作用和学生的主体作用;确立了“以学生为中心”的思想政治教育反馈机制，确保思想政治教育能够有效落到实处，并以各项激励机制，激发思想政治教育各主体间的主观能动性，从而实现了有针对性的思想政治教育，促进育人效果的提升。
五、工作模式的推广应用及取得的效果
学生入党申请率在98%以上，每年有2000多名学生参加各种社会实践与志愿服务活动。仅2019年，158名学生成为西部计划志愿服务志愿者，359名学生应征入伍，30多个学生社会实践活动团队受到共青团中央或团省委的表彰奖励。
学科竞赛获奖位居陕西省同类院校第一，学生编排的校园心理情景剧在各级比赛中斩获多项大奖。本科毕业生初次就业率由2017年的92.1%提升到2018年的93.09%;2015年被评为“全国就业50强”;2018年被评为“全国创新创业50强”。2016年、2018年，在澳门和香港举行的“两岸三地书院制建设研讨会”上做典型经验介绍。2016年，承办由教育部思政司指导召开的“全国部分民办高校辅导员队伍建设工作研讨会”，会上作了经验介绍，受到教育部思政司和陕西省教工委领导以及来自全国23所民办高校同仁的一致肯定。成果的“主題班会特色项目”、辅导员队伍建设等，先后4次被教育部《高校思想政治工作简报》和陕西省《高教简报》刊发。成果受到众多媒体广泛关注，其中，“对口协议教育主导下的全院导师制工作模式运行典型经验”先后被教育部简报、光明日报、人民网、中国教育报、陕西省教育厅等23家媒体深入报道。
编辑 马燕萍