【摘 要】
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新工科教育背景下,高校计算机课程教学实现了从技能教育到能力培养教育再到思维培养教育的转变,同时也正在更改人们的思维方式。本文首先详细介绍了当前“计算思维”所处的背
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划课题《新工科背景下以培养计算思维为核心的教学模式研究与实践》的支持(2019-GX-436)
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新工科教育背景下,高校计算机课程教学实现了从技能教育到能力培养教育再到思维培养教育的转变,同时也正在更改人们的思维方式。本文首先详细介绍了当前“计算思维”所处的背景,然后论述了“计算思维”的内涵和本质,最后从教学内容的设计,知识点的呈现方式,教学方法的设计,教学模式的设计,考核方式的设计以及教学评价维度的设计六个方面进行了探索,阐述了如何培养具有“计算思维”的人才。
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