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浅析高层住宅渗漏点及预防措施
【出 处】
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房地产导刊
【发表日期】
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2020年17期
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《语文课程标准》明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求实用结合。大家都知道，低年级是小学阶段学习的起步, 这一阶段的主要内容是识字。识字量的多少是这一阶段的显著特点，因此，低年级的识字教学更是重中之重。近年来，随着新课标地实施，低年级的识字量明显增多，学生识记生字变成了教学的难点。因此，在识字教学中，应用不同的教学方法，充分发挥学
新课程改革的核心是以学生的发展为本，主动参与，合作交流，注重思维，探索创新。而语言是沟通与理解的载体，人们借助语言，对事物进行抽象、概括，又借助语言对人们的思维进行调节，使思维逐步完善。我根据自己的教学实践提出几点看法。 一、坚持语言实践 “语言实践”是口语交际能力培养的重要途径。在教学中，教师要鼓励学生积极大胆的进行口语交际，让学生想怎么说，就怎么说；要怎么说，就怎么说，不拘泥于任何