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摘要：本课题主要从艺术设计专业人才培养的局限性、比赛教学法在艺术设计专业人才培养中的应用两个方面着手研究。分别阐述了生源质量普遍不高、课程学习的方向与社会应用存在偏差、人才培养与市场需求不符等对艺术设计人才培养的影响。并就此给出了比赛教学法在艺术设计专业人才培养中的应用对策，包括增强艺术设计专业人才的比赛教学法应用频率、比赛竞技提高艺术设计专业人才的学习兴趣、加快推进艺术设计专业课程教学的灵活性建设等内容。
关键词：比赛教学法；艺术设计；专业人才；培养；研究
比赛教学法具有十分广泛的应用空间，被体育专业等多个领域频繁的使用。是在统一比赛规则的基础上，以竞争的意识为核心突出学生的学习氛围，将课堂氛围推向新的发展高度。本文将比赛教学法与艺术设计专业人才培养目标相结合，综合运用比赛教学法，以期将艺术设计专业教学改革提升到新的高度。
1、艺术设计专业人才培养的局限性
1.1生源质量普遍不高
艺术设计专业人才的文化素质普遍不高，而且高校在招生过程中，对艺术专业学生的要求放宽，导致高校艺术设计专业生源质量明显偏低，层次不齐的生源素质，都成为限制影响艺术设计专业人才培养的重要因素。
1.2课程学习的方向与社会应用存在偏差
高校艺术设计专业课程学习目标的设定、人才培养的方向与社会应用的偏差较大。艺术设计专业人才所学的课程与社会应用需求脱节，人才的实际操作能力不强，影响艺术设计专业培养社会所需的人才。人才由于所学的专业知识具有局限性，与社会应用脱节，不仅会打击人才的学习积极性，而且会影响艺术设计专业人才的就业积极性以及后期继续学习深造的热情。
1.3人才培养与市场需求不符
高校艺术设计专业人才培养与市场需求不符，主要表现在艺术设计专业人才培养目标滞后，与时俱进更新的能力不足，难以满足艺术设计专业人才的就业需求。市场对艺术设计专业人才需求不断变化，且速度比较快，高校艺术设计人才培养并没有建立市场快速反应机制，对市场发展情况的掌握不到位，制约了高校艺术设计专业人才培养目标更新与发展，影响高质量人才培养。
2、比赛教学法在艺术设计专业人才培养中的应用
2.1增强艺术设计专业人才的比赛教学法应用频率
大量引入比赛教学法，与艺术设计专业课程相结合，提高艺术设计专业课程与比赛教学法相结合的使用的频率，继而增强艺术设计专业人才培养的竞技能力，可以更好的融入社会中，激发个人创新的活力，在个人的事业中获得理想实现的满足感，增强自我价值实现的成就感。另外，艺术设计专业人才培养在比赛教学法的助力下，才能更好更快的提高人才的竞争意识，丰富人才的个人能力，继而达到增强艺术设计专业人才培养的目标。
2.2比赛竞技提高艺术设计专业人才的学习兴趣
通过比赛教学法的应用，可以提高艺术设计专业人才培养的学习兴趣，激发艺术设计专业人才创新力，加快个人比赛中能力培养的步伐，使得艺术设计专业人才的培养能够与社会接轨，成为社会可靠的人才，为社会发展贡献力量。比赛竞技可以培养艺术设計专业人才多种能力，包括设计能力、思维扩展能力、应变能力、协作能力等多种能力获得发展，最终提升比赛教学法的具体应用效果，发挥比赛教学法的教学效用。比赛竞技可以全面的提升艺术设计专业人才培养效果，让更多的人才可以了解自身的优势，克服自身的不足，继而达到创新发展的目的。
2.3加快推进艺术设计专业课程教学的灵活性建设
推进艺术设计专业课程教学的灵活性建设，推动艺术设计专业课程学习的多元化发展能力。在艺术设计专业课程教学中灵活引入比赛教学法，在比赛竞技中艺术设计专业学生可以更好更快的融入学习环境中，并在学习环境中提升自我，迅速进入角色，并集中学习的注意力，发挥个人的能力。因此，艺术设计专业课程教学的灵活发展能力需要引入比赛教学法，借助于比赛教学法培养艺术设计专业人才的多种发展能力。
3、结论
比赛教学法在艺术设计专业人才培养中的应用研究，首先，需要明确艺术设计专业人才培养的目标，并进一步了解人才发展所需的各项能力，只有真正的获得艺术设计专业能力上的提高，才能让人才提高自信心，更好的投入到工作中，在工作中增强自信，将个人理想与社会理想融为一体，提高整个社会的和谐发展能力。比赛教学法在艺术设计专业人才培养中的应用具有良好的发展前景，尤其是与信息技术等多种新媒体技术的融合发展，是艺术设计专业人才所喜爱的，不仅增强了比赛教学法的创新能力，而且提高了艺术设计专业课程学习的效果，让艺术设计专业人才的培养效果更好，达到事半功倍的效果，为社会所需的艺术设计专业人才提供更加全面基础的教学竞技环境。因此，艺术设计专业人才的培养具有与时俱进创新能力的关键，是强化艺术设计专业人才教学方法改革，创新教学模式，使得艺术设计专业人才的培养可以更好更快的适应社会发展的需求，成为社会发展中的重要核心竞争人才。
参考文献：
[1]马骏.信息时代背景下环境艺术设计教学改革[J]；韶关学院学报；2011年01期.
[2]丁铮；高秦嫣.高校环境艺术设计本科教学法改革研究与实践[J]；西南农业大学学报（社会科学版）；2010年03期.
[3]汪溟.关于环境艺术设计教学中能力培养的探索[J]；山西财经大学学报；2011年S1期.
[4]陈小锋.试论创新能力在服装设计课程教学中的培养与应用[J]；南昌教育学院学报；2011年11期.
基金项目：2015年度安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目：“从独立院校艺术设计专业学生特征角度探索比赛教学法的改革与创新”（项目编号：2015jyxm701）成果。
关键词：比赛教学法；艺术设计；专业人才；培养；研究
比赛教学法具有十分广泛的应用空间，被体育专业等多个领域频繁的使用。是在统一比赛规则的基础上，以竞争的意识为核心突出学生的学习氛围，将课堂氛围推向新的发展高度。本文将比赛教学法与艺术设计专业人才培养目标相结合，综合运用比赛教学法，以期将艺术设计专业教学改革提升到新的高度。
1、艺术设计专业人才培养的局限性
1.1生源质量普遍不高
艺术设计专业人才的文化素质普遍不高，而且高校在招生过程中，对艺术专业学生的要求放宽，导致高校艺术设计专业生源质量明显偏低，层次不齐的生源素质，都成为限制影响艺术设计专业人才培养的重要因素。
1.2课程学习的方向与社会应用存在偏差
高校艺术设计专业课程学习目标的设定、人才培养的方向与社会应用的偏差较大。艺术设计专业人才所学的课程与社会应用需求脱节，人才的实际操作能力不强，影响艺术设计专业培养社会所需的人才。人才由于所学的专业知识具有局限性，与社会应用脱节，不仅会打击人才的学习积极性，而且会影响艺术设计专业人才的就业积极性以及后期继续学习深造的热情。
1.3人才培养与市场需求不符
高校艺术设计专业人才培养与市场需求不符，主要表现在艺术设计专业人才培养目标滞后，与时俱进更新的能力不足，难以满足艺术设计专业人才的就业需求。市场对艺术设计专业人才需求不断变化，且速度比较快，高校艺术设计人才培养并没有建立市场快速反应机制，对市场发展情况的掌握不到位，制约了高校艺术设计专业人才培养目标更新与发展，影响高质量人才培养。
2、比赛教学法在艺术设计专业人才培养中的应用
2.1增强艺术设计专业人才的比赛教学法应用频率
大量引入比赛教学法，与艺术设计专业课程相结合，提高艺术设计专业课程与比赛教学法相结合的使用的频率，继而增强艺术设计专业人才培养的竞技能力，可以更好的融入社会中，激发个人创新的活力，在个人的事业中获得理想实现的满足感，增强自我价值实现的成就感。另外，艺术设计专业人才培养在比赛教学法的助力下，才能更好更快的提高人才的竞争意识，丰富人才的个人能力，继而达到增强艺术设计专业人才培养的目标。
2.2比赛竞技提高艺术设计专业人才的学习兴趣
通过比赛教学法的应用，可以提高艺术设计专业人才培养的学习兴趣，激发艺术设计专业人才创新力，加快个人比赛中能力培养的步伐，使得艺术设计专业人才的培养能够与社会接轨，成为社会可靠的人才，为社会发展贡献力量。比赛竞技可以培养艺术设計专业人才多种能力，包括设计能力、思维扩展能力、应变能力、协作能力等多种能力获得发展，最终提升比赛教学法的具体应用效果，发挥比赛教学法的教学效用。比赛竞技可以全面的提升艺术设计专业人才培养效果，让更多的人才可以了解自身的优势，克服自身的不足，继而达到创新发展的目的。
2.3加快推进艺术设计专业课程教学的灵活性建设
推进艺术设计专业课程教学的灵活性建设，推动艺术设计专业课程学习的多元化发展能力。在艺术设计专业课程教学中灵活引入比赛教学法，在比赛竞技中艺术设计专业学生可以更好更快的融入学习环境中，并在学习环境中提升自我，迅速进入角色，并集中学习的注意力，发挥个人的能力。因此，艺术设计专业课程教学的灵活发展能力需要引入比赛教学法，借助于比赛教学法培养艺术设计专业人才的多种发展能力。
3、结论
比赛教学法在艺术设计专业人才培养中的应用研究，首先，需要明确艺术设计专业人才培养的目标，并进一步了解人才发展所需的各项能力，只有真正的获得艺术设计专业能力上的提高，才能让人才提高自信心，更好的投入到工作中，在工作中增强自信，将个人理想与社会理想融为一体，提高整个社会的和谐发展能力。比赛教学法在艺术设计专业人才培养中的应用具有良好的发展前景，尤其是与信息技术等多种新媒体技术的融合发展，是艺术设计专业人才所喜爱的，不仅增强了比赛教学法的创新能力，而且提高了艺术设计专业课程学习的效果，让艺术设计专业人才的培养效果更好，达到事半功倍的效果，为社会所需的艺术设计专业人才提供更加全面基础的教学竞技环境。因此，艺术设计专业人才的培养具有与时俱进创新能力的关键，是强化艺术设计专业人才教学方法改革，创新教学模式，使得艺术设计专业人才的培养可以更好更快的适应社会发展的需求，成为社会发展中的重要核心竞争人才。
参考文献：
[1]马骏.信息时代背景下环境艺术设计教学改革[J]；韶关学院学报；2011年01期.
[2]丁铮；高秦嫣.高校环境艺术设计本科教学法改革研究与实践[J]；西南农业大学学报（社会科学版）；2010年03期.
[3]汪溟.关于环境艺术设计教学中能力培养的探索[J]；山西财经大学学报；2011年S1期.
[4]陈小锋.试论创新能力在服装设计课程教学中的培养与应用[J]；南昌教育学院学报；2011年11期.
基金项目：2015年度安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目：“从独立院校艺术设计专业学生特征角度探索比赛教学法的改革与创新”（项目编号：2015jyxm701）成果。