论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
关于“慎独”有这样一个经典的心理实验，一位心理学教授事先在礼堂内隐藏几部录音机，然后由教师领着100多名中学生进来坐下，礼堂里十分安静。当所有的教师借故离开后，礼堂里马上沸腾起来。十分钟后，教师们返回礼堂，拿出录音机，将刚刚录下的内容放出来，所有的人，包括全体学生都大吃一惊：录音机里充斥着不堪入耳的脏话、粗话！这些丑陋的语言就出自眼前这些孩子们的小嘴！再看看我们的周围，没有老师巡视的课间的追逐打闹
【出 处】
：
东方青年·教师
【发表日期】
：
2012年1期
其他文献
创新是一个民族的灵魂，教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命，随着新课改的推行，学生创新意识的培养，日益成为课改的方向和重心，在历史科的教学中，我对此浅谈几点自己的看法。 从教师方面来说， 教师要培养学生的创新精神，首先自己应有正确的认识和强烈的创新意识。在现在这样一个科技日新月异的社会里，学生仅有死记硬背的一些死知识是不够的。创新精神的培养不仅关系着学生的前途和命运，更关
在当前的小学数学课堂教学中，学生总是以“问题为中心”的心理参与学习活动，教学过程也就是解决有关问题的过程，教学中许多教师运用了“创设问题情境”的教学策略。通过创设问题情境来调动学生参与，激发其内驱力，使学生真正投入到学习活动中，从而达到掌握知识、训练思维的目的。没有问题就没有思维，有了问题，思维才有方向，才有动力。小学数学课堂教学中的情境，实质上是一种人为优化了的环境，以及这种环境客体支持下儿童主
随着小学英语新课程标准的提出，在实施新课改的过程中，根据我们学校的具体情况，我在教学中开展了“以学生为主体，自主合作学习”的教学方法，培养学生的自主合作意识，激发了学生的学习兴趣,使学生在教学过程中真正成为学习的主人。 一、什么是自主合作学习 自主学习是一个过程,是一种能力。在这一过程中,学生能主动、积极地运用各种途径、资源获取信息和知识,有主见地进行学习和有较强的识别能力,对学习的重点、难点
近几年来，高中化学新课程改革进行得如火如荼。在新课程理念的指导下，学生的学习 方式有了巨大的变化。只要功夫深,铁棒磨成针的“苦学”、 “勤学”已不能适应今天信息化时代的需要，而充分利用各种各样信息的“巧学”显得尤为重要。所谓“巧学”就是要求人们必须具备一定能力，掌握巧妙、高效的学习方法，提高学习效率。现代教学论认为：“教学的实质就是教学生学会学习。”方法是人们求知探索的钥匙，因此加强学生学法指导策
生活离不开数学,数学离不开生活.数学知识来源于生活而最终服务于生活.课程标准指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.在教学中,要紧密地联系生活
根据《英语课程标准》的规定，PEP教材的起始年级为三年级，每周安排3课时。每个单元共10页，第1、2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）。第3-8页为重点教学内容，各用一课时，共六课时完成。第9、10页也就是C部分为选学内容（不占用课时）。因此，教师对待C部分内容就出现了不同的态度，有的认为课时安排太紧张，没有时间教学该部分的内容，反正也是选学，不在考试范围内，不上也没关系；有的认为，既然编进
摘要：众所周知，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而对内初班的学生来说，语文阅读水平是进入其他门类知识的敲门砖，所以语文阅读对于内初班的学生显得尤其重要。 关键词：内初班 提高语文阅读 新课程标准中清晰地阐述了语文课程的性质和地位:“语文是最重要的交际工具。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文阅读水平作为语文素养的重要组成
一.初三教材的内容与中考无关吗？ 1. 三小节的题目：1抽签的方法合理吗，2概率帮你做估计，3保险公司怎样才能不亏本。 我们的老师首先有以下两个问题： 问题1：这些内容中考会考吗？假如不考，还有必要学吗？ 问题2：所涉及到的知识点以前基本上都学过，还有必要在这里再学一次吗？ 首先我们来看中考题的体现: 1.游戏公平吗？---教材中得抽签公平吗---概率相等吗 典型例题1. 袋子中装有2
培养学生逻辑思维能力是小学数学教学的一项重要任务。决定学生逻辑思维能力和发展水平高低的因素很多,而教师的教学指导思想正确与否和教师本身能否经常准确规范地应用科学的符合逻辑思维的方法进行教学和训练应该说是极其重要的因素。在教学过程中不仅要教知识,而且更重要的是引导学生学会运用逻辑思维的方法,使学生知道怎样想问题,怎样独立地去探索问题。 一、逻辑思维能力培养的重要性 逻辑思维能力是指正确、合理思考