【摘 要】
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<正>《义务教育英语课程标准》的教学建议中明确提出:"教师应做到有意识地引导学生发展自主学习能力,使学生真正成为学习的主体。"教师要使学生有机会通过联想、推理和归纳等
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<正>《义务教育英语课程标准》的教学建议中明确提出:"教师应做到有意识地引导学生发展自主学习能力,使学生真正成为学习的主体。"教师要使学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动用英语分析问题和解决问题。前置性学习便是实施这些建议的有效方法。前置性学习指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验,所进行的尝试性学习。笔者结合自己多年的教学经验,总结出前置性学习在不同课型中的有效运用方法。
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