【摘 要】
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在以往的中小学教师教研工作中,往往是学校行政驱动的多,而单凭教学需要、个人兴趣及爱好自主驱动的少。这说明当下我们中小学教师教研处于一种被动的、嵌入式的工作状态之中
【机 构】
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甘肃武威市凉州区教师进修学校教科研处,
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在以往的中小学教师教研工作中,往往是学校行政驱动的多,而单凭教学需要、个人兴趣及爱好自主驱动的少。这说明当下我们中小学教师教研处于一种被动的、嵌入式的工作状态之中。在这种状态之下,教师进行教研的合理需求不能够被满足与正视,通过教研来求得专业成长的发展权没有得到很好的尊重,致使学校管理者感到教研工作步履维艰,教师个人也穷于应付。
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