论文部分内容阅读
一个不会走路的人要如何跑步？一个不认识字的人要如何读书？这个道理似乎不需要过多解释大家都能明白，正是如此，一个不会读谱的人要如何学习钢琴呢？显然，钢琴的读谱能力对于钢琴的学习至关重要，它是学习钢琴的基础。但要真正掌握读谱是一件需要长时间不断训练、学习的过程。可是在凡事都讲求效率的今天，老师们似乎都在使用浑身解数努力让自己的学生在短时间内“加快学习进度”；在家长望子成龙、望女成凤的迫切心态驱使下，还是有很多家长有意无意的选择了让自己成为孩子学习的代劳者，盼着孩子提早“出成绩”；在现今社会，越来越提倡学生学习兴趣的重要性，而孩子们不主动学习也似乎被家长解读为“学习缺乏兴趣”了。其实这些都是学习钢琴的误区，在放弃了钢琴学习的孩子当中，很大一部分是因为孩子的独立读谱能力没有被培养出来，这里提到的独立读谱能力并不只是单纯的认谱。从而无法真正体会到学习钢琴的愉悦，更何谈兴趣？那么孩子的钢琴学习又能够坚持多久？与其这样为什么不让孩子一开始就养成一个良好的读谱习惯呢？
其实之所以在读谱上很多老师、家长、学生会走進以上的误区，主要是因为大家都觉得学习读谱是一件在学习钢琴中自然而然形成的能力，进而忽略了专门对于学生读谱能力的训练。学生读谱能力的培养和读谱积极性的充分调动，是钢琴教学中十分必要的环节。
在孩子读谱的能力培养上，主要在于长时间良好习惯的培养，从老师训练开始，到家长配合，再到学生理解需要一个漫长的时间才能逐步掌握。下面我将系统的讲解一下关于读谱能力的各种训练方法，在这个能力学习的过程中需要钢琴教师首先根据学生的年龄和心理发展的规律给学生划分几个阶段，使用不同的方法进行训练：
一、年龄大概在4—5岁之间的幼儿
其对事物会产生强烈的好奇心，好动，对自己的活动表现出充分的“主动性”。如果能得到老师和家长的鼓励与支持，孩子就会勇于说出自己的想法、表达自己的情感，并主动地去探索周围世界。故应以鼓励、支持的方式为主，多让孩子去独立读谱实践，养成独立读谱的习惯，并对其一点点地进步立即表示肯定，在此基础上提出合理的要求，让孩子慢慢开始了解乐谱内容中的各个组成部分。老师的要求基本在初级识谱，即认谱阶段。即孩子需要认识音符的音高、时值、节拍等基本概念。在这一时期孩子是不会看到乐谱就在脑海中形成旋律的，所以应多以演唱方式为主将自己看到的乐谱唱出来，此为基础的读谱能力训练。
二、年龄在6—11岁阶段的孩子
由于刚开始上学，其会慢慢出现与别人竞争、比较的心理变化，对于事物开始产生追求与渴望。如果他们的需要得到了满足，老师和家长鼓励其学习，并表示他与其他人同样拥有能力，那么孩子的学习热情就会高涨，并变得富有活力。故在这一阶段孩子除了要鼓励以外，教师还应该在不伤害孩子自尊心的情况下制造一个和谐的竞争环境，进而提高孩子的读谱能力。在这一阶段正是训练孩子发现乐曲中形象对比的最好时机，简单的带有一些节奏感训练，引导孩子根据乐曲的拍子、乐句找到节拍重音，并在读谱时注意到这一点，达到了解初步乐曲表现力的目的。由此读谱开始要求的更精细了。
三、年龄在12—21岁阶段的青少年
这时开始建立了“自我认知”，确定自己的身份、角色、价值，抽象思维逐渐形成。在读谱中除以上训练外，还可以慢慢帮助学生逐步建立起书面音乐（乐谱）与实际音响之间的联系。在这一阶段的孩子对于读谱方面理应基本上拥有了自己的想法，作为老师应多以建议为主的训练孩子的能力，一定要鼓励孩子在读谱的处理上，并且不违背乐曲基本要求的前提下，适当保留自己的个性，这样培养出来的孩子才不会变成一个将才。
无论孩子在哪个年龄阶段，都应充分调动孩子对于读谱、演奏的渴求，慢慢培养以读促练、以练促读、读练相结合的良好读谱习惯，在读与练的反复训练中丰富知识，发挥个性，建立和提高独立读谱与想象读谱的能力。随着年龄的增长和孩子程度的提高，教师应对孩子读谱能力的要求也应逐步提高。
其次，教师在读谱能力培养中，需根据孩子的不同程度采取不同的训练方法，可分为：
一、浏览性读谱训练即基础读谱训练
要知道，读谱并不是一遍就可以完成的，他需要学生由浅入深的发现乐曲中的知识点，并解决它。所以浏览性读谱是第一个层面上的读谱，一般比较概括，要注意的是乐曲的名称、曲种、谱号、拍号、调与调号等方面的问题。
二、难点性读谱训练
这需要孩子在掌握了浏览性读谱后才可以进行。即把乐曲通览一遍后会发现比较难的地方，将其主要练习的技巧搞清楚，以便在试奏的过程中有针对性的加强训练。
三、作品分析性读谱训练
这需要学生拥有一定的音乐理论知识才可以完成。分析性读谱训练主要体现在对于乐曲调性上、曲式结构上、音乐背景上等几个层面的分析。将乐曲合理的分成几部分，在脑海中初步形成乐曲的轮廓并对于乐曲产生书面的音乐效果。
四、创造性读谱训练
这是建筑在以上几个读谱阶段之上的，对于乐曲更高程度的读谱训练。将乐曲加进自己的理解与想象，对乐曲的各种组成部分形象化，在乐曲风格不变的前提下充分体现读谱者的个性。创造性读谱对于成功演奏一首乐曲来说是相当重要的。
按以上依次递进的读谱训练方式，逐步将孩子的读谱能力提高上去，才能真正让孩子从一个学钢琴的人转变为一个会学钢琴的人，最后成为一个会弹钢琴的人。读谱能力高低的划分标准是以读谱过程中思维发展的程度为依据的。其中最重要的一点是必须让孩子在读谱能力培养的过程中始终保持独立的学习态度，这在整个钢琴的学习过程中都是至关重要的。
要让一个学生学会读谱并非一朝一夕就可以做到，这需要老师、家长、孩子三方面的配合，不过无论是什么年龄，什么程度的孩子，只要用心的学习，用科学的方法不断的锻炼，读谱能力会在不知不觉中提高上去的，迟早有一天，孩子将可以自己成为自己的老师！
其实之所以在读谱上很多老师、家长、学生会走進以上的误区，主要是因为大家都觉得学习读谱是一件在学习钢琴中自然而然形成的能力，进而忽略了专门对于学生读谱能力的训练。学生读谱能力的培养和读谱积极性的充分调动，是钢琴教学中十分必要的环节。
在孩子读谱的能力培养上，主要在于长时间良好习惯的培养，从老师训练开始，到家长配合，再到学生理解需要一个漫长的时间才能逐步掌握。下面我将系统的讲解一下关于读谱能力的各种训练方法，在这个能力学习的过程中需要钢琴教师首先根据学生的年龄和心理发展的规律给学生划分几个阶段，使用不同的方法进行训练：
一、年龄大概在4—5岁之间的幼儿
其对事物会产生强烈的好奇心，好动，对自己的活动表现出充分的“主动性”。如果能得到老师和家长的鼓励与支持，孩子就会勇于说出自己的想法、表达自己的情感，并主动地去探索周围世界。故应以鼓励、支持的方式为主，多让孩子去独立读谱实践，养成独立读谱的习惯，并对其一点点地进步立即表示肯定，在此基础上提出合理的要求，让孩子慢慢开始了解乐谱内容中的各个组成部分。老师的要求基本在初级识谱，即认谱阶段。即孩子需要认识音符的音高、时值、节拍等基本概念。在这一时期孩子是不会看到乐谱就在脑海中形成旋律的，所以应多以演唱方式为主将自己看到的乐谱唱出来，此为基础的读谱能力训练。
二、年龄在6—11岁阶段的孩子
由于刚开始上学，其会慢慢出现与别人竞争、比较的心理变化，对于事物开始产生追求与渴望。如果他们的需要得到了满足，老师和家长鼓励其学习，并表示他与其他人同样拥有能力，那么孩子的学习热情就会高涨，并变得富有活力。故在这一阶段孩子除了要鼓励以外，教师还应该在不伤害孩子自尊心的情况下制造一个和谐的竞争环境，进而提高孩子的读谱能力。在这一阶段正是训练孩子发现乐曲中形象对比的最好时机，简单的带有一些节奏感训练，引导孩子根据乐曲的拍子、乐句找到节拍重音，并在读谱时注意到这一点，达到了解初步乐曲表现力的目的。由此读谱开始要求的更精细了。
三、年龄在12—21岁阶段的青少年
这时开始建立了“自我认知”，确定自己的身份、角色、价值，抽象思维逐渐形成。在读谱中除以上训练外，还可以慢慢帮助学生逐步建立起书面音乐（乐谱）与实际音响之间的联系。在这一阶段的孩子对于读谱方面理应基本上拥有了自己的想法，作为老师应多以建议为主的训练孩子的能力，一定要鼓励孩子在读谱的处理上，并且不违背乐曲基本要求的前提下，适当保留自己的个性，这样培养出来的孩子才不会变成一个将才。
无论孩子在哪个年龄阶段，都应充分调动孩子对于读谱、演奏的渴求，慢慢培养以读促练、以练促读、读练相结合的良好读谱习惯，在读与练的反复训练中丰富知识，发挥个性，建立和提高独立读谱与想象读谱的能力。随着年龄的增长和孩子程度的提高，教师应对孩子读谱能力的要求也应逐步提高。
其次，教师在读谱能力培养中，需根据孩子的不同程度采取不同的训练方法，可分为：
一、浏览性读谱训练即基础读谱训练
要知道，读谱并不是一遍就可以完成的，他需要学生由浅入深的发现乐曲中的知识点，并解决它。所以浏览性读谱是第一个层面上的读谱，一般比较概括，要注意的是乐曲的名称、曲种、谱号、拍号、调与调号等方面的问题。
二、难点性读谱训练
这需要孩子在掌握了浏览性读谱后才可以进行。即把乐曲通览一遍后会发现比较难的地方，将其主要练习的技巧搞清楚，以便在试奏的过程中有针对性的加强训练。
三、作品分析性读谱训练
这需要学生拥有一定的音乐理论知识才可以完成。分析性读谱训练主要体现在对于乐曲调性上、曲式结构上、音乐背景上等几个层面的分析。将乐曲合理的分成几部分，在脑海中初步形成乐曲的轮廓并对于乐曲产生书面的音乐效果。
四、创造性读谱训练
这是建筑在以上几个读谱阶段之上的，对于乐曲更高程度的读谱训练。将乐曲加进自己的理解与想象，对乐曲的各种组成部分形象化，在乐曲风格不变的前提下充分体现读谱者的个性。创造性读谱对于成功演奏一首乐曲来说是相当重要的。
按以上依次递进的读谱训练方式，逐步将孩子的读谱能力提高上去，才能真正让孩子从一个学钢琴的人转变为一个会学钢琴的人，最后成为一个会弹钢琴的人。读谱能力高低的划分标准是以读谱过程中思维发展的程度为依据的。其中最重要的一点是必须让孩子在读谱能力培养的过程中始终保持独立的学习态度，这在整个钢琴的学习过程中都是至关重要的。
要让一个学生学会读谱并非一朝一夕就可以做到，这需要老师、家长、孩子三方面的配合，不过无论是什么年龄，什么程度的孩子，只要用心的学习，用科学的方法不断的锻炼，读谱能力会在不知不觉中提高上去的，迟早有一天，孩子将可以自己成为自己的老师！