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【摘要】沟通与交流已经成为现代会社中一项非常重要的生存技能。由于小学生心智尚未成熟，也正因如此，他们的认知能力和吸收能力也极强。所以教师对学生未来的发展有着十分重要的影响。随着新课程理念在各级学校中的应用，教师为了能够改善教学现状，提升教学质量，逐渐开始探索新的教学方法。因此新时期环境下的小学班主任必须充分掌握的技能就是沟通与交流，通过艺术的沟通，对学生产生积极的教育和引导作用。
【关键词】沟通艺术；小学班主任管理工作；应用研究
现代小学班主任应当要具备和掌握良好的沟通技巧，这是开展班级管理工作的必要能力。但是沟通是一门语言艺术，如果在使用过程中运用不当，那么班主任对班级的管理工作就很难展开，小学生较为脆弱的心灵也会受到伤害。因此新时期教育体制下的班级管理者应该掌握沟通艺术的技能，通过艺术地沟通，架起学生和老师之间的桥梁，让老师和学生平等交流，从而获得学生的信任，能更好地让学生积极配合教师的日常工作和管理。所以教育离不开沟通，现代教育的工作者强调的是有效的沟通，沟通技术已经成为班主任必须掌握的一项技能，对班级管理有着重要的影响。
一、沟通艺术对班级管理的重要性
沟通是门语言艺术，因而教师在日常的班级管理中善用沟通技巧可以有效增近师生关系，同时能够让学生体会老师日常工作的不易之处，从而提高班主任管理班级的效率和质量。除此之外，作为一个班级管理者，小学班主任还需要更多地了解每一个学生的想法、个性、学习能力和思维模式等，增强沟通技巧，发现每个学生的不同潜力，进行因材施教，提升学生的学习动力，健全学生的身心发展。以下是班级管理在重要性方面的几个特征。
1.有利于创造良好的教学环境
和幼儿园相比，小学的教育相对比较严格，以致很多小孩进入小学之初无法适应小学的生活。尤其是低年级的学生，由于处于幼儿园和小学的过渡的关键时期，如果班主任不能及时与他们建立平等、信任的关系，与他们积极地沟通交流，儿童很可能会产生对学校和课堂的排斥心理。沟通艺术并不是一味地和学生讲道理，而是班主任要全面的了解学生的性格心理，慢慢地引导学生表达他们的真实想法，班主任要从学生方面考虑，缓解学生对新环境的陌生之感，使学生能尽快适应新环境，融入班集体，让学生感受到集体的温暖，并让学生知道管理班级不是老师一个人事，需要每位同学都积极参与到班级的管理当中来，让学生找到存在感和价值感。
2.有利于建立针对性的沟通机制
现如今，我国的小学教育制度相对完善，不管学生的能力还是家庭状况，都能够接受到正规的小学教育。但是，有很多学校、班级在管理上仍然有很多的不足之处。不公正的事时常发生，严重伤害到了学生的自信心和自尊心。出现这种情况的原因是因为师生没能进行适当的沟通，由于班主任时间精力和主客观原因的影响，没能好好全面地了解学生，对学生缺乏耐心，不能做到因材施教。所以有效地沟通应该建立在对学生性格特点的了解上进行的，采取不同的方式，在保证孩子掌握基础课程的同时，又能促进德智体全面发展。
3.有利于提升班集体的凝聚力
小学教育关系着每一个学生未来发展的走向，一个学生良好的行为品性、性情人格一般都是在小学时期形成的。只有每位学生都有强烈的集体荣誉感，知道团结和凝聚力对班集体的重要性，班级管理的工作才能顺利进行。班主任合理的运用沟通艺术，在恰当的时期潜移默化的向学生传递“团结友爱、无私奉献”的团队精神，通过课堂活动和课外活动培养学生的荣誉感和归属感，让孩子把学校当成自己的家一样。
二、小学班级管理中的具体沟通方法
沟通艺术能够促进老师与学生之间的情感联系，为班主任的管理工作创造良好的条件。沟通能够促进学生产生积极配合的心态，更好地协助班主任的管理工作，为其他教学工作的开展奠定扎实的基础。班主任应该尊重学生与学生之间的差异，但要在人格上做到一视同仁。由于生活环境和智力水平的不同，学生们的学习成绩必然也有所不同。所以班主任在实施管理的时候不应该以成绩为唯一评判标准，应该全面评估一个学生的综合能力，善于发现他的长处，促使学生在小学时期能健康成长。具体而言，班主任在开展班级管理的时候应该结合个体实际情况恰当的使用沟通艺术，目的是为了充分发挥沟通艺术的基础上对学生实施有效的管理和教育，促使学生不断地发现自身的优点，增强学生的自信心，为班级学生共同成长创造良好学习的条件。
1.充分表达爱护之情，增强彼此的信任感
班主任在班级管理中应该加强对学生的关心爱护，和睦师生关系。小学班主任在班级管理的工作中应该关心爱护学生，让学生在班级中能够感受到来自班主任的温暖，加强师生之间的融洽关系，增强学生对班主任的信任感和认同感，也能够更准确地了解学生的心理活动，为班主任开展班级管理工作创造良好的条件。所以班主任通过合理的沟通技巧融入到了学生的集体当中，可以充分调动学生的积极性，配合班主任参与到班级管理工作当中来，进一步加强了师生间的和睦关系以及班级管理效果。
2.宽容对待学生的过错，进行针对性指导
因为在小学阶段学生的思想尚未成熟，不能够明辨是非，所以小学生在生活中极易出现错误，此时面对犯错误的学生，班主任不应该大发雷霆，还是应该心平气和的和学生进行沟通和交流，让学生向班主任表达自己真实情感，宽容学生的错误。并结合学生的错误进行有针对性的指导，通过理解教育和情感教育让学生逐步认识到自身错误并进行改正，在提升班级管理的同时，也促进了学生健康成长。
3.及时跟进学生的学习情况，并积极予以评价
每个人都喜欢对自己充满善意的人，所以教师应该多多鼓励学生使学生获得成就感，让学生建立自信心，解决学生生活中的问题，可以让学生全身心的学习。班主任在进行日常管理的同时，还应主动与每一位任课教师积极地沟通与交流，以便及时了解学生的学习程度、特长等。在学期末还应对每位学生都进行积极客观的评价，学生收到来自老师的积极评价后可以增加优越感和自信心。
三、结束语
要实现行之有效的班级体管理，班主任就应切实加强与学生之间的情感联络，搭起沟通的桥梁。同时，不断提升沟通技巧和沟通方式，从而对班级的学生进行有效的教育和管理，让他们成为祖国未来的栋梁之才。在小学班级管理的工作中沟通艺术的应用具有比较强的实用性，不仅能够促使班级管理的效果得到显著的提高，还能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的想象力，为学生的健康与发展提供坚实的基础。因此，重视沟通艺术对班级管理效果的提升具有重要意义，为优化小学教育提供相应的支持和保障。
参考文献：
[1]倪紅霞.小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J].教育与发展，2014（01）：151-153.
[2]王珉.服装设计专业课程体系的构建与整合[J].小学教育，2015（39）：18-19.
[3]周丽.沟通艺术在校学班主任管理工作中的应用[J].课程教育研究，2014（28）：169-169.
[4]袁仄.中国服装教育的发展和思考[J].宁波教育，2013（13）：35-36.
【关键词】沟通艺术；小学班主任管理工作；应用研究
现代小学班主任应当要具备和掌握良好的沟通技巧，这是开展班级管理工作的必要能力。但是沟通是一门语言艺术，如果在使用过程中运用不当，那么班主任对班级的管理工作就很难展开，小学生较为脆弱的心灵也会受到伤害。因此新时期教育体制下的班级管理者应该掌握沟通艺术的技能，通过艺术地沟通，架起学生和老师之间的桥梁，让老师和学生平等交流，从而获得学生的信任，能更好地让学生积极配合教师的日常工作和管理。所以教育离不开沟通，现代教育的工作者强调的是有效的沟通，沟通技术已经成为班主任必须掌握的一项技能，对班级管理有着重要的影响。
一、沟通艺术对班级管理的重要性
沟通是门语言艺术，因而教师在日常的班级管理中善用沟通技巧可以有效增近师生关系，同时能够让学生体会老师日常工作的不易之处，从而提高班主任管理班级的效率和质量。除此之外，作为一个班级管理者，小学班主任还需要更多地了解每一个学生的想法、个性、学习能力和思维模式等，增强沟通技巧，发现每个学生的不同潜力，进行因材施教，提升学生的学习动力，健全学生的身心发展。以下是班级管理在重要性方面的几个特征。
1.有利于创造良好的教学环境
和幼儿园相比，小学的教育相对比较严格，以致很多小孩进入小学之初无法适应小学的生活。尤其是低年级的学生，由于处于幼儿园和小学的过渡的关键时期，如果班主任不能及时与他们建立平等、信任的关系，与他们积极地沟通交流，儿童很可能会产生对学校和课堂的排斥心理。沟通艺术并不是一味地和学生讲道理，而是班主任要全面的了解学生的性格心理，慢慢地引导学生表达他们的真实想法，班主任要从学生方面考虑，缓解学生对新环境的陌生之感，使学生能尽快适应新环境，融入班集体，让学生感受到集体的温暖，并让学生知道管理班级不是老师一个人事，需要每位同学都积极参与到班级的管理当中来，让学生找到存在感和价值感。
2.有利于建立针对性的沟通机制
现如今，我国的小学教育制度相对完善，不管学生的能力还是家庭状况，都能够接受到正规的小学教育。但是，有很多学校、班级在管理上仍然有很多的不足之处。不公正的事时常发生，严重伤害到了学生的自信心和自尊心。出现这种情况的原因是因为师生没能进行适当的沟通，由于班主任时间精力和主客观原因的影响，没能好好全面地了解学生，对学生缺乏耐心，不能做到因材施教。所以有效地沟通应该建立在对学生性格特点的了解上进行的，采取不同的方式，在保证孩子掌握基础课程的同时，又能促进德智体全面发展。
3.有利于提升班集体的凝聚力
小学教育关系着每一个学生未来发展的走向，一个学生良好的行为品性、性情人格一般都是在小学时期形成的。只有每位学生都有强烈的集体荣誉感，知道团结和凝聚力对班集体的重要性，班级管理的工作才能顺利进行。班主任合理的运用沟通艺术，在恰当的时期潜移默化的向学生传递“团结友爱、无私奉献”的团队精神，通过课堂活动和课外活动培养学生的荣誉感和归属感，让孩子把学校当成自己的家一样。
二、小学班级管理中的具体沟通方法
沟通艺术能够促进老师与学生之间的情感联系，为班主任的管理工作创造良好的条件。沟通能够促进学生产生积极配合的心态，更好地协助班主任的管理工作，为其他教学工作的开展奠定扎实的基础。班主任应该尊重学生与学生之间的差异，但要在人格上做到一视同仁。由于生活环境和智力水平的不同，学生们的学习成绩必然也有所不同。所以班主任在实施管理的时候不应该以成绩为唯一评判标准，应该全面评估一个学生的综合能力，善于发现他的长处，促使学生在小学时期能健康成长。具体而言，班主任在开展班级管理的时候应该结合个体实际情况恰当的使用沟通艺术，目的是为了充分发挥沟通艺术的基础上对学生实施有效的管理和教育，促使学生不断地发现自身的优点，增强学生的自信心，为班级学生共同成长创造良好学习的条件。
1.充分表达爱护之情，增强彼此的信任感
班主任在班级管理中应该加强对学生的关心爱护，和睦师生关系。小学班主任在班级管理的工作中应该关心爱护学生，让学生在班级中能够感受到来自班主任的温暖，加强师生之间的融洽关系，增强学生对班主任的信任感和认同感，也能够更准确地了解学生的心理活动，为班主任开展班级管理工作创造良好的条件。所以班主任通过合理的沟通技巧融入到了学生的集体当中，可以充分调动学生的积极性，配合班主任参与到班级管理工作当中来，进一步加强了师生间的和睦关系以及班级管理效果。
2.宽容对待学生的过错，进行针对性指导
因为在小学阶段学生的思想尚未成熟，不能够明辨是非，所以小学生在生活中极易出现错误，此时面对犯错误的学生，班主任不应该大发雷霆，还是应该心平气和的和学生进行沟通和交流，让学生向班主任表达自己真实情感，宽容学生的错误。并结合学生的错误进行有针对性的指导，通过理解教育和情感教育让学生逐步认识到自身错误并进行改正，在提升班级管理的同时，也促进了学生健康成长。
3.及时跟进学生的学习情况，并积极予以评价
每个人都喜欢对自己充满善意的人，所以教师应该多多鼓励学生使学生获得成就感，让学生建立自信心，解决学生生活中的问题，可以让学生全身心的学习。班主任在进行日常管理的同时，还应主动与每一位任课教师积极地沟通与交流，以便及时了解学生的学习程度、特长等。在学期末还应对每位学生都进行积极客观的评价，学生收到来自老师的积极评价后可以增加优越感和自信心。
三、结束语
要实现行之有效的班级体管理，班主任就应切实加强与学生之间的情感联络，搭起沟通的桥梁。同时，不断提升沟通技巧和沟通方式，从而对班级的学生进行有效的教育和管理，让他们成为祖国未来的栋梁之才。在小学班级管理的工作中沟通艺术的应用具有比较强的实用性，不仅能够促使班级管理的效果得到显著的提高，还能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的想象力，为学生的健康与发展提供坚实的基础。因此，重视沟通艺术对班级管理效果的提升具有重要意义，为优化小学教育提供相应的支持和保障。
参考文献：
[1]倪紅霞.小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J].教育与发展，2014（01）：151-153.
[2]王珉.服装设计专业课程体系的构建与整合[J].小学教育，2015（39）：18-19.
[3]周丽.沟通艺术在校学班主任管理工作中的应用[J].课程教育研究，2014（28）：169-169.
[4]袁仄.中国服装教育的发展和思考[J].宁波教育，2013（13）：35-36.