【摘 要】
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研究了不同浓度（0．5、1、5、10、50、100mg／L）镍（Ni2＋）处理对小麦种子萌发和幼苗生长的影响．。结果表明，低浓度（≤5mg／L）有利于小麦种子的萌发及幼苗生长，中等浓度（5—10mg/L）时能正常萌发和
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研究了不同浓度（0．5、1、5、10、50、100mg／L）镍（Ni2＋）处理对小麦种子萌发和幼苗生长的影响．。结果表明，低浓度（≤5mg／L）有利于小麦种子的萌发及幼苗生长，中等浓度（5—10mg/L）时能正常萌发和生长，而高浓度（〉10mg/L）则对其有明显的抑制作用，且随浓度增大抑制作用逐渐增强。相对于高浓度Ni2＋对芽的长度和重量的抑制作用，对根的长度和重量的抑制作用更大。
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将中性盐NaCl、Na2SO4和NaHCO3、Na2CO3两种碱性盐按不同比例混合,模拟出30种与天然盐碱土壤相似的条件,进行野生地肤种子发芽试验和幼苗生长情况检测等7项指标,结果表明:在混合盐碱胁迫作用下,地肤种子发芽受到明显抑制,发芽率、发芽势、发芽指数等指标呈下降趋势,并随盐碱度递增,下降程度逐渐增大,高盐高碱效应较单独高盐或高碱作用大;幼苗存活率和相对含水量在不同处理组间均呈下降趋势,而M
在100mmol／LNaCl胁迫下，采用完全随机区组试验，研究NO供体硝普钠（SNP）及副产物NO2-（NaNO2代替）处理对甘蓝种子萌发的影响。结果表明，低浓度的SNP和NaNO2能缓解盐胁迫对甘蓝种子萌发的
【摘要】本文就如何在概率论与数理统计教学中融入教学建模思想的问題进行了深入的探讨。 【关键词】概率统计教学；数学建模思想；相融 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
为规范鲜食大粒型蚕豆新品种双绿5号良种生产加工技术，保持品种品质和播种品质并符合国家标准规定，特制定“双绿5号”良种生产标准操作规程。
【摘要】随着教育改革的不断深入，活动课程和学科课程一样，成为了中小学教育中课程结构的两大支柱，开设数学活动课。是实施国家新的课程体系、推进素质教育的重要步骤。必将为学生素质的和谐发展创造更加广阔的空间。本文是对活动课的意义以及教学中应注意的问题的几点见解。 【关键词】数学活动课；意义；建议 实施课程改革后的数学课堂。课型丰富多彩，讲授课型、自学辅导课型、习题课型、研究性学习课型等。其中活动
采用培养皿发芽法,研究了不同浓度镉(0、10、30 mg/L)处理下加入不同浓度硅(0、30、60、90、120 mg/L)对板蓝根种子萌发及板蓝根幼苗SOD活性、POD活性及蛋白质含量的影响。结果表明:单一镉胁迫下板蓝根种子发芽率、发芽势、发芽指数、活力指数下降,板蓝根幼苗SOD、POD活性和蛋白质含量呈现先上升后下降的趋势。硅、镉协同处理后,硅可以不同程度的缓解镉对板蓝根的毒害作用。60 mg
【摘要】课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段，是激发学生积极思维的动力。是开启学生智慧之门的钥匙。是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。然而。高中数学课堂上，许多老师的课成了问题的堆砌。因此。在课堂提问时切忌出现“三偏离”现象。即偏离学生的认知起点、偏离问题的中心、偏离数学的最终目的。 【关键词】课堂提问；偏离；起点；中点；终点
立体几何是高考中的热点内容，处理方法很多，下面以2009年高考数学理三(立体几何)为例，从多方面、多渠道来解决高考中的立体几何题。
心理学研究表明：学生思维活动是从问题开始的，在解决问题中得到发展，所以，在小学数学教学中，培养学生的问题意识是一个十分重要的任务。 一、提供有“生命”的材料。激活学生的问题意识 有“生命”的材料是指教学内容应是现实的、有价值的，它具有新颖性、探究性等特征，为此，教师在教学中必须走出小教室，联系生活实际，吸收并引进与现代生活、科技等密切相关的数学信息资料来重组教材，例如，在上“列方程解应